CENEVAL INVESTIGA 23
Es interesante la aclaración de que las máquinas podrían imi - tar el pensamiento humano, en aquello “puramente intelectual”. Actualmente, sabemos que la llamada inteligencia artificial ( IA ) ha alcanzado cosas antes vistas solo en la ficción. Existen los chatbots : asistentes virtuales, que, a partir de datos, realizan pre - dicciones y son capaces de sostener una conversación sencilla e inteligente en función de la resolución de un problema. Exis - ten los traductores, como Deepl o Google Translate, capaces de traducir a cualquier idioma. Hay sistemas operativos, como Siri, que cada día se especializan en distinguir fonemas y, en parti - cular, alófonos, que le permiten comprender el habla humana y conversar rudimentariamente. Del mismo modo, se habla de arte a partir de imágenes creadas con IA . No se puede olvidar que el 11 de mayo de 1997 una supercomputadora llamada Deep Blue, desarrollada por la empresa tecnológica IBM , derro - tó al ajedrecista (campeón del mundo) Gary Kaspárov, ¡ touché !
La IA y las habilidades cognitivas en la escritura
Las definiciones de IA giran en torno a esta concepción sobre la inteligencia humana y su posible mímesis, por ejemplo, “la automatización de actividades que vinculamos con procesos de pensamiento humano, actividades tales como toma de de - cisiones, resolución de problemas, aprendizaje […]”. 8 Existen algunas tecnologías capaces de imitar la red neu - ronal de la mente humana, incluso otras que pueden facilitar los diagnósticos médicos, también las hay aquellas capaces de escribir textos, pero ¿son estos textos comparables con los que escribiría la mente humana? Las habilidades vinculadas con la escritura son múltiples; hay textos muy complejos, como un texto argumentativo, que
8 Richard, B. citado en Moreno, R. D. (2019). La llegada de la inteligencia artificial a la educación. Revista de Investigación en Tecnologías de la Información , 7(14). Disponible en https://riti.es/index. php/riti/article/view/112
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