CENEVAL INVESTIGA 33
de los reactivos y los contenidos de los ítems están alineados con los propósitos de la evaluación y no otorgar ventajas a gru - pos particulares. La evidencia basada en los procesos de respuesta abarca la información respecto al desempeño específico de los eva - luados ante los reactivos o tareas evaluativas que describen el constructo de interés de manera independiente. Esta evi- dencia sirve para detectar diferencias en el desempeño de subgrupos de los examinados, aunque no necesariamente se centra únicamente en ellos. También se recurre a las valora - ciones que de los productos hacen los especialistas, quienes analizan si estos se apegan a los usos planeados de las prue - bas y sus interpretaciones. En cuanto a la evidencia basada en las relaciones con varia - bles externas, esta analiza la asociación de variables ajenas a la prueba con los puntajes obtenidos a partir de su aplicación. Se espera que las variables exógenas permitan corroborar la relación –incluso la predicción– entre los puntajes obtenidos con otras pruebas que evalúen constructos similares o asocia - dos teóricamente. En este grupo se desprenden las evidencias de validez convergente y discriminante, así como las relaciones prueba-criterio y la generalización de la validez. Las consecuencias de la evaluación se refieren a los efectos de extender la interpretación de los puntajes de las pruebas, por ejemplo, a la toma de decisiones o al diseño de políticas públicas. Sin embargo, también existen consecuencias no pre - vistas que se ignoran en la planeación de las pruebas y que pue - den ser negativas para determinados grupos. En este sentido, la evidencia de validez recolectada en este rubro busca mantener coherencia entre la interpretación de los resultados y las deci - siones tomadas a partir de ellos, de tal forma que debe existir una fundamentación teórica lógica que justifique no sólo di - chas interpretaciones, sino también sus usos.
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