también plantea una pregunta de suma importancia: ¿para qué sirven los análisis de dimen - sionalidad? El autor indica que existen dos fuentes que generan evidencias de validez, una ontológica y otra epistemológica. La dimensionalidad cobra importancia en esta última, ya que permite distinguir un número mínimo de factores que describen el contenido de las pruebas a través de los análisis factoriales exploratorio o confirmatorio. En el texto se des - criben ambos y se concluye que estos análisis permiten obtener evidencias para tomar de - cisiones con respecto al mantenimiento y el ajuste de los instrumentos que se desarrollan en el Ceneval. Finalmente, se presenta un taller desarrollado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos ( OCDE ), en el que se mostraron cinco trabajos de investigación que comparten experiencias respecto a la aplicación de la metodología de las pruebas adaptativas de múltiples etapas, específicamente para la prueba PISA , dicho taller se tituló Proyecto de investigación, desarrollo e innovación de PISA sobre las pruebas adapta - tivas de múltiples etapas: conclusiones y recomendaciones . Este texto pretende fomentar la comprensión de esta metodología. Nuevamente, invitamos a los académicos e investigadores interesados en los temas de esta revista a enviar sus colaboraciones a revista.investigacion@ceneval.edu.mx , para que sean evaluadas e incluidas en números subsecuentes. El propósito es que la revis - ta de evaluación e investigación educativa Ceneval Investiga sea un instrumento más que contribuya a cumplir nuestro mandato social: la mejora de la calidad educativa en nuestro país.
Antonio Ávila Díaz Director General del Ceneval
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