117 |
والشــائعات واألخبار الساخرة. وتوصلت الدراســة إلى أن األخبار الزائفة أصبحت واقعًــا موجــودًا، وتحمل العديد من التعريفات البديلــة، وعليه فمن المنطقي ظهور قضايا تدخل ضمن نطاق نظريات المؤامرة، التي أصبحت اليوم تحمل صفة قانونية يتم الترويج لها بين الدول. ): تناولت الدراســة االهتمام المتزايد 15 - فهم إمكانية وحدود آلية تدقيق الحقائق( بين الصحفيين وواضعي السياســات وشــركات التكنولوجيا بمشكلة إيجاد استجابة فعالة وواســعة النطاق للمعلومــات المضلِّلة عبر اإلنترنت، والتي أدت إلى الغضب مــن األخبــار الزائفة التي تفاقمت المخاوف منها ومن الشــائعات عبر اإلنترنت في بيئــة إعالمية مجزأة، مما زاد من األصوات الداعية إليجاد حلول تقنية لما يُنظر إليه غالبًا باعتباره مشــكلة تكنولوجية. وتوصلت الدراســة إلى أنه من غير الواضح مدى فعالية األساليب المختلفة غير المنظمة في االستجابة ألنواع مختلفة من المعلومات الخاطئة، مثل االدعاءات الكاذبة للنخب السياســية، وقد تكون هذه األســاليب أيضًا عرضة لألخطاء من مصادر موثوقة، وتثير أســئلة صعبة حول حماية التعبير السياسي المفتوح والمتنوع عبر اإلنترنت. - آليات مستخدمي الشبكات االجتماعية في التحقق من األخبار الزائفة: دراسة في ): ناقشت الدراسة 16 إطار مدخل التربية الرقمية ونموذج أدوار الجمهور في التحقق( دور مستخدمي الشبكات االجتماعية في الكشف عن األخبار الزائفة بهذه المنصات، واآلليات التي يســتخدمونها في مواجهتها، وربــط ذلك بمدى توافر مهارات التربية الرقمية لدى المســتخدمين بوصفها إحدى أدوات إنتاج المســتخدم الواعي والناقد. واهتمت بالتعرف على كيفية تحقق المســتخدم من األخبار وذلك في ضوء نموذج أدوار الجمهور في التحقق. وخلصت الدراســة إلى أن مهارات التربية الرقمية لدى المبحوثيــن تزيد مــن قدرتهم على التحقق من األخبار، خاصــة أن هذه المهارات تساعد في وجود جمهور ناقد يمتلك الوعي والمعرفة الالزمين للتعامل مع المحتوى اإلعالمي، وأن هناك تأثيرًا لمهارات إنتاج المحتوى على قدرة المبحوثين على التحقق مــن األخبــار الزائفة، بينما ظهر تأثير مهارات الوصول للمحتوى، ومهارات التحليل والتقييم، على قدرة المستخدمين على التحقق.
Made with FlippingBook Online newsletter