الفصل الخامس | التحول المعرفي
٦٨
كمــا ســعت الــوزارة إلى تعزيــز مشــاركة المــرأة، وتأهيــل وتســهيل وصولهـا للمناصـب القياديـة بنـاء عـى المسـاواة في القـدرة والكفـاءة مـع أقرانهـا مـن الرجـال، ومـع تعييـن سـيدة في منصـب النائـب لشـؤون تعليــم البنــات الأســتاذة نــورة الفايــز كأول ســيدة لمثــل هــذا الموقــع الهـام، فقـد تـم تنفيـذ وتصميـم عـدة برامـج تأهيليـة منهـا ”برنامـج الســعودية أكســفورد للقيــادات التربويــة“ ومشــروع اختيــار القيــادات التربويـة، وهـي التـي سـاهمت في تعييـن أول وكيلـة للتعليـم في وزارة التربيـة والتعليـم، وخمـس وأربعيـن مسـاعدة عـى مسـتوى المناطـق والمحافظــات التعليميــة، وترقيــة عــدد مــن القيــادات النســائية لمراتـب عليـا. البنـى التحتيـة الناعمـة والصلبـة الأساسـية والمكملـة شـكلت تحديـات عديــدة اســتوجبت القيــام بمهــام كبيــرة وكثيــرة، أبرزهــا المناهــج بالنســبة للغــة العربيــة والعلــوم والرياضيــات. ً وتطويرهــا، خصوصــا وكذل ـك الاهتم ـام بالم ـواد الديني ـة والاجتماعي ـة. ولك ـن تب ـدت حاج ـة إلى تحريـر الأسـاليب، وكذلـك اسـتخدام التقنيـات الحديثـة في توصيـل رة ّ شــبكة الإنترنــت لجميــع المــدارس، وبنــاء البيئــة الحديثــة المطــو ــن الطالــب مــن التأســيس الصحيــح لحوافــزه واهتماماتــه ّ التــي تمك المسـتقبلية. فـكان التركيـز عـى التقنيـات التـي باتـت مـن ضـرورات تأهيـل الطالـب وتمكينـه مـن تحقيـق القيمـة المضافـة إلى دراسـته. كانــت لــدى الملــك عبداللــه بــن عبدالعزيــز -تغمــده المــولى بواســع رحمتــه- أحــام كثيــرة وكبيــرة، ووزارة التربيــة والتعليــم جــزء وأن يتفضــل -يرحمــه اللــه- بافتتــاح مبنــى معــرض الــوزارة أثنــاء افتتاحــه مهرجــان الجنادريــة الخامــس والعشــرين. ولتلــك المناســبة ، بالجمــع مــا بيــن ٤٥ ربطنــا ثلثــة أســس للتعليــم في “حلــم ملــك” مؤسســة الملــك عبدالعزيــز ورجالــه للموهبــة والإبــداع “موهبــة”، وبرنام ـج المل ـك عبدالل ـه لتطوي ـر التعلي ـم “تطوي ـر”، وجامع ـة المل ـك عبداللــه للعلــوم والتقنيــة “كاوســت”.
٤٥
مـن هـذه الأحـام. فـكان شـرف لنـا في الـوزارة أن نشـارك في مهرجانـه
Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online