الفصل الخامس | التحول المعرفي
٨٤
منـي سـمو الأميـر بهذا اللقـاء مع من ّ “سـعيد وممتـن أن كر شـرفت بزمالتهـم خدمـة للوطـن والمواطـن بتوجيـه مـن ولي الأمــر لحمــل رســالة “اقــرأ” والاســتثمار في مســتقبل أجيالنــا في بنــاء مجتمــع معــرفي مبــدع ومنتــج، يؤســس لتنميـة مسـتدامة تحملنـا إلى عالـم سـموه الأول. لقــد كانــت التوجهــات المســتقبلية أســاس مســيرة الســنوات الخمــس التــي حملنــا فيهــا الأمانــة، فمشــروع الملــك عبــدلله لتطويــر التعليــم وشــركات (تطويــر( ودورهــا الكبيــر المأمــول، وتوحيــد إدارات التربيــة والتعليــم وتعزيــز اللمركزيــة، وتأســيس هيئــة تقويــم التعليــم، ومبــادرة ريــاض الأطفــال وتعزيــز مشــاركة القطـاع الخـاص كانـت الأهـداف وأسـاس البنـى التحتيـة ه. ١٤٤٤ لعــام فالعم ـل الجماع ـي المؤسسـي ب ـروح الفري ـق الواح ـد نت ـج عنـه بنـاء اسـتراتيجية تطويـر التعليـم، ومشـروع نظـام التعليــم العــام، ولائحــة الوظائــف التعليميــة شــاملة رتــب المعلميــن، والجهــد الكبيــر لإنهــاء الهيــكل الجديــد ج بإقــرار المقــام الســامي التنظيــم ّ للــوزارة، وقــد تــو مــن خــال التشــكيلت المدرســية، وكذلــك المعاييــر ـل مسـؤوليتها هيئـة تقويـم التعليـم، ِ م ْ والمؤشـرات لتح وجهــد ســيبقى ليذكــر ويشــكر لكــم. اليــوم يبحــر بكــم ربــان المســتقبل ورجــل الســاعة وأميـر الفكـر ال ـذي جعـل النهـوض بإنسـان هـذا الوطـن والوصـول بـه إلى أعـى المسـتويات أهـم أهدافه ليتسـلم دفــة هــذه الــوزارة ويواجــه ثلثيــة المعلــم والبنــى
Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online