«Termina el vídeo, todo el grupo aplaude y comentan brevemente sobre las mujeres que aparecen en el vídeo que algunas son artistas reconocidas y referentes en la lucha por la igualdad de las mujeres. También analizan brevemente la expresión de las emociones de cada mujer en el vídeo, observan el vestuario y así van surgiendo otras apreciaciones relacionadas con lo estético a través de comentarios espontáneos de parte las profesoras y estudiantes.» (C.C.B 18/10)
Experiencia de aprendizaje sostenible.
Es importante saber que para que una experiencia educativa de estas características pueda llegar a ser sostenible, se necesita coordinar una serie de factores necesarios para realizarla como, por ejemplo: grupos de personas implicadas, autorizaciones institucionales, horarios comunes entre asignaturas, tiempos de gestión entre otros. Estos factores están presentes en este proyecto, sin embargo, si uno de ellos falla, no es posible la continuidad.
«El problema viene por la idea de los horarios cerrados, poco flexibles. Por la tarde es un problema, porque cada profesor, cada profesora tiene su sistema, esto suele estar fijado en lo que ha sido siempre, tiempos fijos, espacios fijos, esto cuesta moverlo aquí y en cualquier sitio, entonces nosotras buscamos la estrategia, el curso pasado agrupándonos el equipo de profesores de forma que se minimizara en la medida de lo posible la necesidad de esa flexibilidad. Entonces el año pasado sencillamente cogimos un grupo y cada profesor y profesora iba uno detrás de otro, con lo cual teníamos todo en nuestras manos. Viene el problema en este curso cuando entendemos que no podemos estar solamente en un grupo donde las cosas nos pinten bien, si no que esta metodología y este planteamiento tiene que ir un poquito más allá y tiene que irse mostrando.» (EP1)
Durante el desarrollo en clase observamos que los y las estudiantes son capaces de identificar diversos contextos socioculturales de intervención que podrían llevar este proyecto a ser una experiencia sostenible en diversos ámbitos.
«No me gustaría que esto se quedara solo en este happening, que de alguna manera esto se repitiera no sólo en los institutos, sí a lo mejor en la calle. Habíamos pensado el otro día en el 25 de noviembre ayudar […] hacerlo en la calle o en el 8M. Yo he hablado con profesores de otros institutos y me llamó la atención que en un instituto de educación
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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