Matizando en la dinámica del IES: necesidades socio educativas.
Para entender a fondo el contexto del centro, podemos decir que los problemas que acarrea el centro desde hace más de una década son de convivencia, absentismo escolar y nivel académico , que frecuentemente se dan en este instituto. Estos radican en los comportamientos que impiden el desarrollo normal de la actividad en clase, interrumpiendo continuamente al profesorado, lo que lleva al personal docente a verse en la necesidad de nuevas estrategias para revertir esta situación. Se producen situaciones tensas, las cuales suelen darse con frecuencia, entre los distintos agentes escolares. Suelen darse también situaciones de peleas entre el alumnado. Cabe resaltar que esta cuestión está en la actualidad mejorando al haberse solicitado una coordinación mayor con autoridades locales como la Policía local y el comienzo de un replanteamiento de las prácticas escolar, las normas de convivencia y la participación de los agentes escolares. En estos dos últimos cursos académicos, se ha avanzado en el trato de estos aspectos de convivencia elaborando un protocolo de actuación interna basándose en la experiencia de los casos vividos. De acuerdo al Plan de Convivencia de este Centro, la idea de participación está presente en todos y cada uno de los apartados que constituyen el Plan de Centro. Concretamente el Plan de Convivencia contempla como lo hace específicamente cada uno de los sectores que forman los recursos humanos del instituto. Se facilita la participación del alumnado, profesorado, familias, personal de administración y servicios a través de los órganos de gobierno, de coordinación, delegados de clase y AMPA. Es la base de la actuación democrática aportando opiniones, puntos de vista sobre los problemas, maneras de hacer, propuestas sobre algunos temas, examinando sensaciones ante ciertas formas de actuar, estando abierto a recibir sugerencias, y por qué no, críticas para mejorar. En definitiva, para este centro educativo es fundamental ser dialogante. Todos: profesores/as, estudiantes, personal de administración, conserjes, padres y madres tienen algo que aportar. En referencia al desinterés por los contenidos curriculares y el alto índice de fracaso escolar , se está avanzando considerablemente. Es largo y arduo el camino a seguir, pero se están poniendo esfuerzo, como se detalla más adelante, en revertir la situación y generar un espacio escolar que también sea apetecible al
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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