¿En su opinión qué garantiza el éxito de la práctica?
Dimensión 3 - Desasignaturización: modificación del diseño curricular en detrimento de los contenidos preestablecidos y en favor de la integración de conocimientos para la resolución de problemas.
¿Cómo ha sido posible superar las rígidas barreras que impone el currículo oficial basado en asignaturas y departamentos?
¿Ha pensado las competencias antes o después de realizar la actividades?
¿Cómo han visto el desarrollo de este proyecto los profesores de tecnología? ¿Se trabajan competencias extrapolables a otras asignaturas del curriculum?
¿Existe coordinación y consentimiento con otros profesores?
¿Qué visión tiene el equipo directivo en estos proyectos?
¿Se acepta la idea de que lo que se enseña no es realmente lo que un alumno aprende ?
Dimensión 4 - Comunicación-Difusión : transformación de las formas de difusión y de las pautas de comunicación de las prácticas pedagógicas dentro y fuera del sistema educativo
¿Cómo ha sido posible dar difusión a las actividades desarrolladas en el proyecto EduMakers? ¿Cuáles son las actividades de difusión del profesor? ¿Para que lo utiliza o qué filosofía tiene detrás de esta difusión? ¿Cuál es su objetivo con la difusión? ¿Por qué propicia difundir a través de medios de comunicación?
¿Cómo y quién ha diseñado la estrategia de comunicación?
¿Qué medio ha sido, en su opinión, el más efectivo?
¿Qué repercusión ha sido la que más ha llamado la atención?
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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