#INSTAMITOS: alfabetización transmedia a través de mitos griegos Este informe presenta una investigación realizada durante aproximadamente cuatro meses en un centro público de Secundaria de la provincia de Granada. El proceso, realizado de forma conjunta entre una profesora de Lengua y Literatura y un investigador externo, se centra en analizar desde una posición hermenéutica/interpretativa el desarrollo de un proyecto educativo de carácter potencialmente disruptivo que trata de acercar distintos mitos griegos clásicos a parte del alumnado de 2º de ESO (a aquellos con más dificultades en el área de Lengua y Literatura), a través de proyectos creativos de naturaleza transmedia. Todo con el objetivo de mejorar su comunicación y expresión oral, sus capacidades de escritura, de generar en los estudiantes actitudes de apreciación y comprensión de distintas creaciones artísticas, así como de desarrollo de destrezas básicas para utilizar fuentes de información y producir mediante las TIC.
Presentando la realidad: el ecosistema de la disrupción.
El centro público de Educación Secundaria donde está situado este caso se encuentra en una de las comarcas más deprimidas social y económicamente de la provincia de Granada. Una comarca de gran superficie de terreno con una baja densidad de población, donde el éxodo rural ha hecho que en los últimos 50 años se pierda aproximadamente la mitad de la población. Existe también una alta tasa de emigración y de trabajo temporero dependiendo de las distintas campañas agrícolas. Así, la ganadería y la agricultura son los principales sectores productivos de la zona, que emplean a gran parte de las familias que viven allí. Además, existe un elevado porcentaje de familias que viven de economía sumergida. A todo esto se le suma un elevado índice de población adulta, más envejecida que la media granadina o la andaluza; un gran porcentaje de población sin estudios y sin formación profesional; y un elevado índice de desempleo (17,96%) tres puntos superior a la media nacional (14,55%) 12 . Todas estas circunstancias de naturaleza socioeconómica influyen claramente en las características de una gran parte del alumnado, que el propio
12 Datos de diciembre 2018: https://datosmacro.expansion.com/paro/espana
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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