centro y el claustro que lo compone parten de unas líneas generales que guían su proyecto educativo, en el que indican que cualquier actuación, objetivo o estrategia debe tener presente una serie de puntos de referencia:
«1. Partimos del convencimiento de que la escuela debe convertirse en el instrumento para romper el ciclo de las desigualdades y la marginación porque la educación es un poderoso instrumento de transformación de las personas y su entorno. 2. Trabajamos en la formación integral del alumnado para conseguir personas capaces de asumir su propia realización personal; ciudadanos concienciados, participativos, responsables, que puedan mantener una actitud de aprendizaje a lo largo de su vida y de integrarse en mundo profesional de manera satisfactoria. 3. Consideramos que la heterogeneidad del alumnado de nuestro centro constituye su seña de identidad y debemos partir de esta realidad para transformar el instituto en un espacio para el aprendizaje y la buena convivencia. 4. Entendemos que la formación centrada en la consecución de las competencias clave, dotará al alumnado de las herramientas necesarias para afrontar los retos humanos y profesionales de un mundo en constante evolución. 5. Pensamos que el conocimiento debe fundamentarse en el compromiso ético de construir un mundo más justo. 6. Entendemos que toda la comunidad educativa debe implicarse en los objetivos de nuestro proyecto educativo.»
En este marco general, en un centro con casi 800 estudiantes matriculados, surgen diversas iniciativas y proyectos esencialmente por parte del profesorado, muchos de ellos de naturaleza disruptiva e innovadora, siendo este que aquí se presenta uno de ellos. A mediados del primer trimestre del curso 2018/2019 dio comienzo el proyecto #Instamitos . Un pequeño proyecto, situado dentro de un aula de Refuerzo de Lengua de 2º de Educación Secundaria Obligatoria, clase destinada
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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