El absentismo se muestra presente durante todo el transcurso del proyecto, y es un condicionante con el que los docentes tienen que bregar a diario en el desarrollo de sus trabajos. Muy significativo fue el caso de la lectura del mito de «Apolo y Dafne», a la que solamente asistió la mitad de los estudiantes de la clase de Refuerzo de Lengua, siendo también ellos los que tienen un perfil menos disruptivo, conflictivo o problemático. A pesar de que la sesión se desarrolló sin problemas aparentes, en la siguiente sesión tres personas, que habían faltado a la sesión anterior, se mostraron totalmente perdidas. Con la primera actividad se pretendía que el alumnado aprendiera y adquiriera un conocimiento mínimo sobre cuestiones de mitología griega y sobre las distintas relaciones que se establecen entre la literatura más clásica y entre la construcción de estos jóvenes como ciudadanos de la sociedad a la que pertenecen y donde habitan.
«Normalmente es difícil conseguir que alumnado de las características del que está presente en la asignatura conecte mediante una lectura individual con preguntas» (Profesora)
«Al leer con los amigos te diviertes leyendo» (Prometeo)
«Nos ayudábamos entre todos» (Pandora)
«Yo lo que leo no me entero de lo que leo». «Me enteré porque lo leyó otro, y así escucho» «Es que no sé leer (risas)» (Dafne)
Se observa también, y así queda recogido en el cuaderno de campo, que cuando los estudiantes buscan información sobre una palabra concreta, directamente buscan en Google Imágenes ignorando la sección de resultados en texto. Para saber qué es «una ninfa» necesitan ver una representación gráfica de una ninfa, no una definición. Sucede en varias ocasiones durante una misma clase. Al preguntarles dónde buscan información en su casa, salen a colación ordenadores, pero sobre todo smartphones y tablets. Aunque también hay quien utiliza otros dispositivos.
«Yo en la Play. De vez en cuando. Tengo el móvil apagado, quiero ver Youtube o buscar algo, y con la pantalla táctil o los cascos con el micrófono, le das a audio y le dices: motos. Y sale, maestro» (Zeus)
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
52
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker