Zeus: Anda que las niñas no lo usan para el postureo.
Dafne: Oye, ¿y vosotros? ¡Machista! (…) Ellos es que se echan la primera foto y les da igual y la cuelgan.
Prometeo: Ellas 300 fotos para escoger una.
Dafne y Pandora: Sí, es verdad.
Apolo: Ellas le dan más importancia a lo que digan otras personas.
Dafne: A mí eso me da igual.
En la segunda parte del proyecto (después del periodo vacacional de navidades) se realizaron las actividades de creación literaria por parte del alumnado en torno a esos mitos griegos con los que habían estado trabajando. Ante la dificultad añadida que supone trabajar directamente con herramientas digitales o con el acceso a cuentas de Instagram con alumnado que tiene restringido el uso del móvil por parte del centro, se decide trasladar la actividad digital a un ámbito analógico. Se dedica una sesión a comprobar si recuerdan los mitos que se habían leído en semanas anteriores y a partir de ahí se les comunica a los estudiantes que han recibido un mensaje direct a través de Instagram por parte de Atenea, y que deben contestarlo. A esta actividad se le llama « Sin noticias de los héroes .» Se hace una división por grupos de la clase, estando en uno Prometeo, Pandora y Zeus, y en el otro Dafne, Apolo y Pirra. A esta sesión faltan Deucalión y Hermes (que ha abandonado la escolaridad). La profesora reparte unas cartas de acción (los alumnos debían incorporar a sus historias tres funciones de Propp repartidas de forma aleatoria) a los estudiantes y les hace saber que deben construir una historia explicándole a Atenea por qué ya no están en el Olimpo. El mensaje que han recibido «por Instagram» supone el disparador de la actividad.
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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