Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes

Dafne: Ellos al principio escriben para quedar bien, y luego ya nada de nada. Al principio hay que dar buena impresión.

Zeus: Yo escribo como soy.

Dafne: Mentira.

Zeus: Tú qué sabes.

Prometeo: En Instagram a veces te preguntan y tienes 14 años y dices que tienes 20. Para creerse más chulos. Zeus: A mí me preguntaron ¿cuántos años tienes? Y yo le dije: Los que tengas tú.

A continuación, la profesora hace uso de los recursos digitales del aula para mostrarles a los estudiantes una presentación que ha realizado con distintas obras pictóricas de diferentes épocas que representaban a sus personajes en situaciones que les son familiares porque están relacionadas con las historias que han trabajado sobre los propios mitos. Se les pide que deben escribir en un folio y en un lapso breve de tiempo (30-40 segundos cronometrados) un pie de foto que les inspirara la imagen que tenían delante, que ellos pondrían si fueran el personaje mitológico y tuvieran que titular ese post.

«Me ha resultado sorprendente el resultado, ya que aplicaban con bastante acierto, humor o profundidad fragmentos de letras de canciones, dichos propios de los jóvenes o refranes tradicionales.« (Profesora) «Los personajes de los mitos usarían Instagram igual que nosotros, porque son humanos.» (Zeus)

El alumnado lee después todas las aportaciones, de cada uno de los cuadros que aparecen en la presentación y comentan de forma relacional qué había de cada mito en cada obra visual. Al final de la sesión los estudiantes escogen «los mejores» pies de foto de cada una de las imágenes para poder así ponérselos a las imágenes e imprimirlos y colgarlos en Jefatura de Estudios.

Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)

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