mujer cuando sale en la noche a la discoteca. Los estereotipos de los niños en azul y las niñas en rosa. En un espejo decir sus inseguridades» (C.C.B.03/10)
Durante la preparación del happening observamos que las profesoras proponen dinámicas a través de juegos de expresión verbal y corporal. Invitan a los y las estudiantes a realizar un ejercicio en el que identifican a través del juego de roles y/o la dramatización diversas situaciones de micromachismos que son parte de sus vidas cotidianas y que son significativas como experiencia de aprendizaje vital.
«La profesora interviene y dice a las y los estudiantes […] que «todas y todos repetimos cosas aprendidas relacionadas con los micromachismos, por lo que tenemos la misión de desaprenderlas». Otro chico continúa el ejercicio con otro ejemplo de micromachismo: Al abrir una botella, un chico a una chica dice: «déjame que tú no sabes», «quita que yo lo acabo más rápido». Una chica sale a expresar de forma más dramatizada el texto y dice: «Me pone de muy mala uva ir en falda al cole y los chicos en pantalones, yo también quiero ir en pantalones» (C.C.B. 04/10)
Los aprendizajes que surgen a partir de este proceso creativo son significativos para el grupo por la exposición de experiencias personales que realizan frente al grupo. Así como lo han hecho con los y las estudiantes de la ESO que aprenden de las experiencias que se presentan y con los que interactúan como dinamizadores. Este grupo de estudiantes realiza la formación en un ámbito en el que permanentemente se van a relacionar con diversas personas. Es por esto que estas prácticas pueden llegar a convertirse en experiencias de aprendizajes muy significativas para su desempeño profesional, ya que les permiten aplicar sus conocimientos y lo que no saben manejar lo deben resolver en el momento, de manera improvisada, exponiéndose a una situación que puede llegar a ser conflictiva, pero que deben resolverla de la mejor manera. Una estudiante valora poder aprender a través de esta metodología y las competencias que han adquirido para su futuro profesional.
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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