Durante la preparación vemos mayores evidencias respecto de las metodologías activas de aprendizaje, por ejemplo, en el comentario de una estudiante que ha participado en la performance:
«Y bueno, todo lo voy apuntando en unas hojas que tenemos para luego pasarlo a las profesoras en la clase. Al principio apunté muchas cosas ahora ya no tantas porque ahora es más actuar y bueno pues, simplemente sé lo que tengo que hacer, pero sí que tengo apuntado cómo empezamos» (EEH5.a)
Es interesante lo que comenta la estudiante respecto de la metodología y la vinculación que hace con su vida y la manera de transmitir los contenidos a través de una forma no convencional:
«Yo personalmente me siento bastante enriquecida y también agradecida con que nos den esta oportunidad porque no es una metodología que día a día se lleve en educación. Como podemos observar es un poco la jerarquía de la educación pues aquí la hemos intentado eliminar un poco. Y pues eso, la vinculación que veo es poder transmitir todo lo personal que nosotras vivimos en aspectos educativos. Y demostrar que realmente esto es un proceso de aprendizaje, que no por no estar en un temario en un currículum, no es aprendizaje, todo lo contrario, es educación también.» (EEH2.a)
Aquí vemos reflejados dos aspectos interesantes de analizar en esta categoría porque las metodologías activas de aprendizaje en los estudiantes provocan otras miradas que en este caso se manifiestan a modo de crítica de un sistema de educación vertical y que los temas de aprendizaje no siempre son ligados a la experiencia de vida de los y las estudiantes. Otro estudiante hace una reflexión crítica de los aspectos convencionales de aprender «pasarte el tiempo en un aula con un lápiz y un papel» y de cómo ha sido enriquecedor para él un proceso activo de aprendizaje que rompe con el formato escolar y que se puede proyectar hacia otros ámbitos socioculturales.
«La verdad es que después de cursar diferentes módulos desde el Instituto, además, encontrarnos con una pedagogía un poco, digamos libre y que tenga otros puntos de vista, es muy enriquecedor y pienso que esto es muy beneficioso, se puede llevar a muchos sitios en
Nómadas del conocimiento en contextos pedagógicos emergentes Fundación COTEC para la Innovación (#PIA2017)
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