" ﻣﺪﻓﻮﻧﺔ " ﰲ اﻟﺼﻮر اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ وﺷﺮاﺋﻂ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ . وﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ووﻗﺖ أﺧﺬ اﻟﺼﻮر أو ﺷﺮﻳﻂ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ، وﻣﻜﺎن اﻟﺘﻘﺎﻃﻬﺎ، وﺑﺄي آﻟﺔ ﺗﺼﻮﻳﺮ أو ﺗﺴﺠﻴﻞ، وﻣﻦ أرﺳﻠﻬﺎ، وﻣﻦ ﻗﺎم ﺑﺘﻌﺪﻳﻠﻬﺎ، وأﻳﻦ ُﻧِﺸﺮت أو ﺑُـﺜﱠﺖ . ﻟﺬا، ﳝﻜﻦ أن ﻧﻌﺘﱪ ﻫﺬﻩ اﳌﻨﺎﻫﺞ ﺗﻄﺒﻴًﻘﺎ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻮﺳﻴﻂ ) (Medium Theory ﻟﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﺟﻮﺷﻮا ﻣﲑوﻓﺘﺰ ) (Joshua Meyrowitz اﳌﺴﺘﻠﻬﻤﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﻮﻟﺔ ﻣﺎﻛﻠﻮﻫﺎن " : اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﻫﻲ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ " ، وﲡﺴﺪ أﻳًﻀﺎ اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ ) (Device اﻟﱵ اﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻣﻴﺸﺎل ﻓﻮﻛﻮ ) (Michel Foucault ﻣﻦ أﺟﻞ إﻋﻄﺎء ُﺑﻌﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻌﺘﺎد اﻟﺘﻘﲏ؛ إذ رآﻫﺎ أداة ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻏﱰاب 1 . وإن ﻛﺎن اﳌﻌﲎ اﳌﻌﺎﺻﺮ ﳌﻔﻬﻮم اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻻ ﳜﻔﻲ ﻣﺎ رآﻩ ﻓﻮﻛﻮ، ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ أﺑﻌﺎد أﺧﺮى اﺗﺼﺎﻟﻴﺔ وإﻋﻼﻣﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ أن ﺗﻜﺸﻔﻬﺎ، وﲣﻔﻴﻬﺎ أﻳًﻀﺎ، وذﻟﻚ ﻷ Û ﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﳉﺰء اﳌﺘﺎح ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻵﺛﺎر واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﳌﺴﺘﻘﺎة اﻟﱵ ﺗﻀﻌﻬﺎ ﺑﺮاﻣﺞ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎت وﺧﻮارزﻣﻴﺎت ﺷﺮﻛﺎت اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ اﻟﻜﱪى وﻣﺎﻟﻜﻮ اﳌﻨﺼﺎت، واﻟﺬي ﺗﻀﻌﻪ ﰲ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﻐﲑ ﲟﻦ ﻓﻴﻬﻢ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن 2 . ﻓﺎﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻻ ُﺗﻨَﺘﺞ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ، ﺑﻞ ُﺗﺒﲎ ﻷﻏﺮاض ﺗﺴﻮﻳﻘﻴﺔ؛ ﳑﺎ ﻳﺪﻋﻮ إﱃ اﻟﺘﺴﺎؤل ﻋﻦ ﻇﺮوف إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﻮﺻﻲ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺒﺎﺣﺜﺎن، ﺟﻮن ﻓﻴﻠﻴﺐ ﻛﻮﻧﺘﺖ ) (Jean Philippe Cointet ، وﺗﻮﻣﺎﺳﻮ ﻓﻨﺘﻮرﻳﲏ ) Tommaso (Venturini 3 . وﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ ﻫﺬﻩ اﻷﻏﺮاض أن اﳌﻨﺼﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﲡﺪﻳﺪ ﺧﻮارزﻣﻴﺎ ¼ ﺎ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻟﻌﺪة أﺳﺒﺎب ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ، ﻓﺼﺎﺣﺐ ﺷﺮﻛﺔ ﻓﻴﺴﺒﻮك، ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل، أﺟﺮى ﲢﺪﻳًﺜﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﻮارزﻣﻴﺎت ﻣﻮﻗﻌﻪ ﰲ 2018 ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻨﺢ اﻷوﻟﻮﻳﺔ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت ﰲ اﳌﺒﺎدﻻت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﰲ ﺷﺮﻳﻄﻪ اﻹﺧﺒﺎري ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﻧﺸﺮ وإﻋﺎدة ﻧﺸﺮ ﳏﺘﻮﻳﺎت وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم .
1 - Hugues Peeters et Philippe Charlier, “Contributions à une théorie du dispositif,” Revue Hermès 25, (1999): 15 - 23. 2 - Bonnie S. Brennen, Qualitative Research Methods for Media Studies, 2 ed. (Routledge, 2017), 23 . 3 - Tommaso Venturini, Jean - philippe cointet, “Méthodes Digitales approches quali/quanti des données numériques,” Réseaux, no. 188, (2014): 9 - 21, “accessed November 5, 2021”. https://bit.ly/3tV5FNx .
113
Made with FlippingBook Online newsletter