اﻟﺬي ﻳﺘﻄﻠﺐ إﳚﺎد ﻃﺮق وأدوات ﺟﺪﻳﺪة، أو ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻷدوات اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ . وﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ اﻟﱵ ُﺗﻨِﺸﺌﻬﺎ ﻣﻮاﻗﻊ اﻹﻋﻼم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻛﺜًﲑا ﻣﻦ اﻟﻜﻨﻮز اﻟﱵ ﻛﺎﻧﺖ ﳎﺮد ﺣﻠﻢ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﲔ، ﻓﻔﻴﻬﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﻮل اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﲔ وﻧﺸﺎﻃﺎ ¼ ﻢ، وأﻓﻜﺎرﻫﻢ، وﺗﻮﺟﻬﺎ ¼ ﻢ، وﻣﻨﻬﺎ ﳝﻜﻦ اﺳﺘﺨﺮاج أﳕﺎط ﺳﻠﻮﻛﻴﺎ ¼ ﻢ، وﺗﻔﻜﲑﻫﻢ، ﲟﺎ ﻳﻌﲔ ﻋﻠﻰ دراﺳﺔ ا o ﺘﻤﻌﺎت وﻣﺎ ﻳﺪور ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ أﺣﺪاث وﻇﻮاﻫﺮ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ، وﻏﲑ ذﻟﻚ اﻟﻜﺜﲑ ﳑﺎ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻔﻴﺪ ﰲ ﻛﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻹﻋﻼﻣﻴﺔ وﻏﲑﻫﺎ . ﻟﻘﺪ ﻗ ﱠﺪم ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﺮًﺻﺎ ﻏﺎﻳﺔ ﰲ اﻷﳘﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ¼ ﺎ وﻣﻨﺎﻫﺠﻬﺎ وﳎﺎﻻ ¼ ﺎ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ، ﺧﺼﻮًﺻﺎ ا o ﺎﻻت اﳌﺘﻌﺪدة اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﱵ أﻧﺘﺞ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﲔ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﺒﺎدرات ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ، أﺳﻬﻤﺖ ﰲ ﺗﻄﻮر اﻟﻌﻠﻮم، وﻣﻨﻬﺎ ﺗﻠﻚ اﳉﻬﻮد اﳌﺸﱰﻛﺔ ﺑﲔ ﻋﻠﻤﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎع وﻋﻠﻤﺎء اﳊﺎﺳﺐ اﻹﻟﻜﱰوﱐ وﺑﺮﳎﻴﺎﺗﻪ، اﻟﱵ ﻋﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ودﺧﻮﳍﺎ ﳎﺎل اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ، وﻣﺎ راﻓﻖ ذﻟﻚ ﻣﻦ إﺑﺪاع ﺑﺮاﻣﺞ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻻ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﺘﺨﺼﺼﲔ ﰲ ﻋﻠﻮم اﳊﺎﺳﺐ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ . وأﺻﺒﺤﺖ دراﺳﺔ ﻣﻮاﻗﻊ اﻹﻋﻼم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻫﺪًﻓﺎ ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﰲ ا o ﺎﻻت ﻛﺎﻓﺔ، ﺣﱴ أوﻟﺌﻚ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن اﳌﺘﻤﺮﺳﻮن ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻔﱰات ﻃﻮﻳﻠﺔ . وﻗﺪ ﺟﺎء اﻟﺘﺠﺎوب اﳌﻨﻬﺠﻲ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻮﻻت اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ اﻷﺧﲑة وﻣﺎ أﻓﺮزﺗﻪ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ واﻟﺘﻔﺎﻋﻼت، ﺳﺮﻳًﻌﺎ ﻧﻮًﻋﺎ ﻣﺎ ﰲ اﻷﻛﺎدﳝﻴﺎ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ، واﻧﺼﺒﺖ اﳉﻬﻮد ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﻘﺪﳝﺔ، أو اﺑﺘﻜﺎر ﻣﻨﺎﻫﺞ وأدوات ﺟﺪﻳﺪة أﻓﺮزﻫﺎ اﻟﻮاﻗﻊ اﳉﺪﻳﺪ، وﺣﻮﻟﺖ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻟﻠﺒﺤﺚ إﱃ أداة ﻟﻪ، وﺣﻘﻘﺖ ﺗﻠﻚ اﻷدوات ﳒﺎﺣﺎت ﻛﺒﲑة ﰲ ﻓﻬﻢ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﱂ اﻟﺮﻗﻤﻲ، وﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺘﻨﻈﲑات اﻟﻘﺪﳝﺔ، وﺑﻨﺎء ﻧﻈﺮﻳﺎت ﳍﺎ ﻗﺪرات ﺗﻔﺴﲑﻳﺔ أﻛﺜﺮ ﻧﻀًﺠﺎ ﳑﺎ ﺳﺒﻘﻬﺎ . وﺑﺪأت ﺗﺘﺴﺮب ﺑﺒﻂء ﺷﺪﻳﺪ إﱃ ﻋﺎﱂ اﻷﻛﺎدﳝﻴﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، وﺑﺒﻂء أﺷﺪ إﱃ ﻗﺎﻋﺎت اﻟﺪرس واﳌﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﻄﻠﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﺎت ﻣﻦ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ، وﺻﻔﺤﺎت اﻟﺪورﻳﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮاء . و ¼ ﺪف ﻫﺬﻩ اﻟﻮرﻗﺔ إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ أﻫﻢ اﻟﺘﺤﻮﻻت اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ اﻟﱵ اﺳﺘﺪﻋﺖ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺟﺪﻳﺪة، ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺲ اﻹﺑﺴﺘﻤﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﱵ اﺳﺘﻨﺪت إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، وأدوا ¼ ﺎ، وﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ¼ ﺎ ﰲ ﳎﺎل اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ودراﺳﺎت اﻻﺗﺼﺎل واﻹﻋﻼم ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﳋﺼﻮص، وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﻧﻘﻠﻬﺎ وﺗﺮوﳚﻬﺎ ﰲ اﻟﻌﺎﱂ اﻟﻌﺮﰊ، وﻋﻮاﺋﻖ ذﻟﻚ .
123
Made with FlippingBook Online newsletter