ﺗﻄﻮر اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻓﻀﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﲟﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ . واﻧﻄﻼًﻗﺎ ﻣﻦ ذﻟﻚ، ﲢﺎول اﻟﻮرﻗﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻞ اﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻲ ﳝﺜﱢﻞ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﺮﺑﺔ اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ : ﻣﺎ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﱵ ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ ﰲ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل؟ وﻣﺎ أﻫﻢ اﳌﻌﻮﻗﺎت اﻟﱵ ﺗﻌﱰض ﻣﺴﲑة اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ؟ وﻣﺎ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎت اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻋﻠﻰ ﳐﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﳉﻮدة واﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﰲ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻟﺪى اﻷﺳﺘﺎذ واﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﳉﻴﺪ ﻟﺪى اﻟﻄﺎﻟﺐ؟ وﻳﻨﺎﻗﺶ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﱐ، وﻫﻮ ﺑﻌﻨﻮان " : ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ " ، ﺛﻼث ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﱵ ﺑﺮزت ﰲ ﺳﻴﺎق ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻀﺨﻤﺔ واﻟﺘﺪﻓﻖ اﳍﺎﺋﻞ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻧﺘﺸﺎر ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ . وﻫﻨﺎ، ﲢﺎول اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﱵ أﻋﱠﺪﻫﺎ اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻧﺼﺮ اﻟﺪﻳﻦ ﻟﻌﻴﺎﺿﻲ، " ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﰲ اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺮﻗﻤﻲ : ﺧﻼف واﺧﺘﻼف " ، وﺿﻊ ﺧﺮﻳﻄﺔ ﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﰲ اﻟﺴﻴﺎق اﻟﺮﻗﻤﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ أرﺑﻌﺔ اﲡﺎﻫﺎت ﻛﱪى ﰲ اﻟﺒﺤﺚ، وﻫﻲ : اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﻮاﻓﻘﻴﺔ أو اﻟﺘﻌﺎﻗﺪﻳﺔ، واﻟﻜﱪى، واﻻﻓﱰاﺿﻴﺔ، واﻟﺮﻗﻤﻴﺔ . وﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ، ﺳﻠﱠﻄﺖ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﳐﺘﻠﻒ ﺟﻮاﻧﺐ ﺗﻌﱡﻘﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﳎﺎل اﳌﻴﺪﻳﺎ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ وﺧﺼﻮﺻﻴﺘﻪ . وﻗﺎﻣﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ﻋﻴﻨﺔ ﻗﻮاﻣﻬﺎ 100 ﲝﺚ أﺻﺪر ¼ ﺎ ﻣﺮاﻛﺰ ﲝﺚ أﻛﺎدﳝﻴﺔ أﺟﻨﺒﻴﺔ وُﻧِﺸﺮت ﰲ ﳎﻼت ﻋﻠﻤﻴﺔ وﻓﻖ ﻣﻨﻬﺞ " ﻣﻴﺘﺎ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻴﻔﻲ " ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻔﻬﻮﻣﲔ " درﻳﺪﻳﲔ ) " ﻧﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف ﺟﺎك درﻳﺪا ( أﺳﺎﺳﻴﲔ، وﳘﺎ : اﻹرﺟﺎء واﻻﺧﺘﻼف . و ¼ ﺪف ورﻗﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة أﲰﺎء ﺣﺴﲔ ﻣﻠﻜﺎوي، " ﻣﻨﻬﺞ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ " ، إﱃ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺮﻗﻤﻲ اﻟﺬي أﺻﺒﺢ ﺟﺰًءا أﺳﺎﺳﻴ ¨ ﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ، واﻟﻔﺮص اﻟﱵ ُﻳﻘﱢﺪﻣﻬﺎ ﻷﲝﺎث اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل، واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﱵ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ اﻟﻌﺮب ﰲ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﻀﻲ ﻗﺪًﻣﺎ ﰲ ﺗﺒﲏ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ اﳌﻨﺎﻫﺞ . وﺗﺴﺘﻌﺮض اﻟﻮرﻗﺔ ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻨﻬﺞ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﺸﺒﻜﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، وﺗﻄﻮرﻩ ﰲ ﻋﺼﺮ اﻟﺮﻗﻤﻨﺔ واﻧﺘﺸﺎر ﻣﻨﺼﺎت اﻹﻋﻼم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ، وُﺗﻘﱢﺪم ﺷﺮًﺣﺎ ﻣﻘﺘﻀًﺒﺎ ﻹﺣﺪى اﻷدوات اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﻫﺬا اﳌﻨﻬﺞ، وﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ) (NodeXL ، واﳋﻴﺎرات اﻟﱵ ﻳﻮﻓﺮﻫﺎ ﰲ ﲨﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﲢﻠﻴﻠﻬﺎ . ﻛﻤﺎ ُﺗﻘﱢﺪم اﻟﻮرﻗﺔ ﳕﺎذج ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻷﲝﺎث ﺗﺒﻨﱠﺖ ﻫﺬا اﳌﻨﻬﺞ، و ¼ ﺪف إﱃ اﻹﺣﺎﻃﺔ ﲞﺼﻮﺻﻴﺘﻪ ﻣﻦ ﻋﺪة ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت : - اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻔﻠﺴﻔﻲ : اﻟﺘﺤﻮﻻت ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ وﰲ اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ .
14
Made with FlippingBook Online newsletter