اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ واﳉﻤﻮد ﰲ ﲝﻮث اﻻﺗﺼﺎل واﻹﻋﻼم ﰲ ا P ﺘﻤﻊ اﻷﻛﺎدﳝﻲ اﻟﻌﺮﰊ
ﲤﺎر ﻳﻮﺳﻒ
ﻣﻘﺪﻣﺔ اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ وﺿﻊ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﰲ ﳎﺎل اﻻﺗﺼﺎل واﻹﻋﻼم ﺑﺎﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، وﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﳌﻘﺎرﺑﺎت اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﳌﻌﺘﻤﺪة ﰲ دراﺳﺔ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ واﻟﺒﺤﺚ ﻓﻴﻬﺎ، ﳚﱪﻧﺎ ﺑﻮﺻﻔﻨﺎ أﺳﺎﺗﺬة وﺑﺎﺣﺜﲔ ﰲ ﻣﻴﺪان اﻻﺗﺼﺎل واﻹﻋﻼم أن ﻧﻌﺮض اﳊﻘﺎﺋﻖ ﻗﺼﺪ ﳏﺎوﻟﺔ ﺗﺼﺤﻴﺤﻬﺎ، ﻻﺳﻴﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﰲ ﻋﲔ اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﱵ أﻧﺘﺠﺖ إﻋﻼًﻣﺎ ﻣﻦ ﻧﻮع آﺧﺮ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺣﻮاﻣﻠﻪ وأﺑﻌﺎدﻫﺎ واﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ أﻓﺮاد ﳐﺘﻠﻒ ا o ﺘﻤﻌﺎت اﻟﱵ ﻣ ﱠﺴﻬﺎ . ﻓﺎﻹﺷﻜﺎل ﻫﻮ ﰲ اﻟﺘﻨﺎول اﻟﻌﻠﻤﻲ ﳍﺬا اﻹﻋﻼم، ﻓﻬﻞ ﻧﺒﻘﻰ ﻧﻨﺘﻈﺮ ﻣﺎ ﲡﻮد ﺑﻪ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﳌﺪارس اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﺎرﺑﺎت ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ وﺗﻘﻨﻴﺎت ﲝﺚ وأدوات ﲢﻠﻴﻞ ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﳐﺮﺟﺎت ﻣﺎ ُدرج ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ ﺑﺎﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ؟ * ، أم ﳓﺎول ﳓﻦ أﻳًﻀﺎ اﳌﺴﺎﳘﺔ ﲟﺎ أوﺗﻴﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﺎرف أﺻﻴﻠﺔ ﰲ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع وﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ وﻏﲑﳘﺎ ﻣﻦ اﳌﻮاد اﳌﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﻗﻮاﻋﺪ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﰲ ﻣﻴﺪان ﻫﺬا اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ وإﻧﺘﺎﺟﻬﺎ، ﻓﻨﺤﻦ ﰲ ﺣﲑة ﻣﻦ أﻣﺮﻧﺎ ﺑﲔ اﳉﻤﻮد واﻟﺘﻘﻠﻴﺪ أو اﻟﺘﺤﺪﻳﺚ؟ ﻟﻘﺪ أﺿﺤﻰ اﻹﻋﻼم اﻟﺮﻗﻤﻲ ﲢﺪًﻳﺎ ﲝﺜﻴ ¨ ﺎ ﻣﻬﻤ ¨ ﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﲔ واﳌﻬﺘﻤﲔ ﺑﺎﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ، وﻻ ﻳﻘﻒ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﺪي ﻋﻨﺪ ﺣﺪود ﻓﻬﻢ اﻟﻈﺎﻫﺮة واﻟﺘﻨﻈﲑ ﳍﺎ ﻓﻘﻂ، وإﳕﺎ ﳝﺘﺪ إﱃ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻘﺎرﺑﺘﻬﺎ ﻣﻨﻬﺠﻴ ¨ ﺎ ﰲ ﺳﻴﺎق اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ : ﻫﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻟﻨﺎ -ﳓﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﰲ ﳎﺎل ﻋﻠﻢ اﻻﺗﺼﺎل واﻹﻋﻼم- ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻷدﺑﻴﺎت اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﳌﺘﻮاﻓﺮة ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺣﱴ اﻵن ﰲ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ أم ﻋﻠﻴﻨﺎ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﳏﺎوﻟﺔ ﺗﻜﻴﻴﻔﻬﺎ ﻣﻊ واﻗﻌﻨﺎ اﻟﺜﻘﺎﰲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﳊﻀﺎري؟ ﻳﺸ ﱢﻜﻞ ﻫﺬا اﻻﻧﺸﻐﺎل ﺣﺠﺮ اﻟﺰاوﻳﺔ ﰲ اﻟﻨﻘﺎش داﺧﻞ اﻷوﺳﺎط اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺣﺎﻟﻴ ¨ ﺎ، وﻛﺎن ﻫﻜﺬا ﻛﻠﻤﺎ ﻇﻬﺮت وﺳﻴﻠﺔ إﻋﻼﻣﻴﺔ؛ إذ ﻳﻨﺎدي ﻋﱪﻫﺎ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن اﻟﻌﺮب إﱃ اﻟﺘﻔﻜﲑ ﰲ اﳌﻘﺎرﺑﺎت واﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﱵ
* ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻣﻘﺎﺻﺪ ﻫﺬﻩ اﻟﻮرﻗﺔ ﲢﺪﻳﺪ ﻣﻔﻬﻮم دﻗﻴﻖ ﻟﻺﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ، ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻛﻠﻤﺎ اﺳﺘﻌﻤﻠﻨﺎﻩ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﺼﺪ ﺑﻪ اﻟﱪﻳﺪ اﻹﻟﻜﱰوﱐ، واﳌﺪوﻧﺎت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ، وﻓﻴﺴﺒﻮك، وﻳﻮﺗﻴﻮب، وﺗﻮﻳﱰ، واﳍﺎﺗﻒ اﳋﻠﻮي اﻟﺬﻛﻲ، وآي ﺑﻮد .
19
Made with FlippingBook Online newsletter