ﺟﺪﻳﺪة . ﻛﻤﺎ أن اﻟﺘﻮﺳﻊ ﰲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻗﺪ ُﳜﺮﺟﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﳉﺔ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﻌﺎﻣﺔ إﱃ ﻣﻌﺎﳉﺔ اﻷﺟﺰاء، ﻳﻀﺎف إﱃ ذﻟﻚ اﻟﺘﻮﺳﻊ ﰲ اﺳﺘﺨﺪام اﳌﻌﺎﻣﻼت اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﳌﻌﻘﺪة ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﳌﻌﺎﻣﻼت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ . Á ﻧًﻴﺎ: اﳌﻨﺎﻫﺞ اﳌﺨﺘﻠﻄﺔ "اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ واﻟﻜِّﻤﻴﺔ" واﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ ﳝﻜﻦ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﳌﺨﺘﻠﻄﺔ ﰲ ﳎﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺄ Û ﺎ " ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﱵ ﳚﻤﻊ ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وُﳛﻠﻠﻬﺎ، وﻳﺪﻣﺞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﻳﺴﺘﺨﻠﺺ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ واﻟﻜ ﱢﻤﻴﺔ ﰲ دراﺳﺔ واﺣﺪة " ، وﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﳉﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت، وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺴﱰﺷﺪ ﺑﺄﺳﺎس ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻘﺼﺎء اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻪ ﻧﺸﺎط اﻟﺒﺤﺚ ﻧﻔﺴﻪ . وﻳﺘﻀﻤﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺒﻌﺪﻳﻦ اﻟﻜﻴﻔﻲ واﻟﻜ ﱢﻤﻲ ﰲ آن ﻣًﻌﺎ . وﻟﻜﻦ ﻏﺎﻟًﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻨﺸﺄ ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﳛﺎول اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ارﺗﺒﺎط اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻦ ﺑﺒﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟﺒﻌﺾ . وﻫﻨﺎك ﻋﺪم اﺗﺴﺎق ﺑﲔ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﺣﻮل ﻣﺎ ﻳﺸﻜﻞ ﲝًﺜﺎ ﳐﺘﻠًﻄﺎ . ﻳﺮى اﻟﺒﻌﺾ أ Û ﺎ ﲨﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ واﻟﻜﻤﻴﺔ وﲢﻠﻴﻠﻬﺎ . أﻣﺎ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت اﻷﻛﺜﺮ ﻣﻌﺎﺻﺮة ﻓﺘﺴﻌﻰ إﱃ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻓﻬﻢ ﻷﳘﻴﺔ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﲔ اﻟﻄﺮﻳﻘﺘﲔ 1 . وﻳﺮى اﻟﺒﺎﺣﺚ أﻧﻪ ﳝﻜﻦ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﳌﺨﺘﻠﻄﺔ ﻣﻦ زاوﻳﺔ اﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﱵ ﲡﻤﻊ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﻬﺞ واﺣﺪ ﰲ إﻃﺎر اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻛﺄن ﻳﺴﺘﺨﺪم اﳌﻨﻬﺞ اﳌﺴﺤﻲ وﲢﻠﻴﻞ اﳌﻀﻤﻮن ﰲ دراﺳﺔ واﺣﺪة، أو اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺘﺎرﳜﻲ وﲢﻠﻴﻞ اﳌﻀﻤﻮن ﰲ دراﺳﺔ أﺧﺮى، ورﲟﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪم أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﻬﺠﲔ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﳌﻌﺮوﻓﺔ ﰲ دراﺳﺔ واﺣﺪة . واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻜﻴﻔﻲ ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﻘﺼﺎء ﻃﺒﻴﻌﻲ إﱃ ﻓﻬﻢ ﻣﺘﻌﻤﻖ ﻟﻠﻈﻮاﻫﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺑﻴﺌﺘﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ . وﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺎؤل " ﳌﺎذا؟ " ﺑﺪًﻻ ﻣﻦ " ﻣﺎذا؟ ." وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﺎرب اﳌﺒﺎﺷﺮة ﻟﻠﺒﺸﺮ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻋﻮاﻣﻞ ﻟﺼﻨﻊ اﳌﻌﲎ ﰲ ﺣﻴﺎ ¼ ﻢ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ، ﺑﺪًﻻ ﻣﻦ اﻹﺟﺮاءات اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ واﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ . وﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن اﻟﻜﻴﻔﻴﻮن أﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺘﻌﺪدة ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺴﲑ اﻟﺬاﺗﻴﺔ، ودراﺳﺔ اﳊﺎﻟﺔ، واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺎرﳜﻲ، وﲢﻠﻴﻞ اﳋﻄﺎب، واﻹﺛﻨﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ وﻏﲑﻫﺎ . أﻣﺎ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻜﻤﻴﺔ ﻓﻬﻲ اﻹﻃﺎر اﻟﺒﺤﺜﻲ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﰲ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻨﺪ إﱃ ﺑﻴﺎﻧﺎت رﻗﻤﻴﺔ أو رﺳﻮم ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ وﻳﺮﺗﺒﻂ ﲟﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت، واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت، واﻻﻓﱰاﺿﺎت اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ، واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ، ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﻜﺸﺎف اﻷﳕﺎط اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ . وﻳﺘﻴﺢ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﲨﻊ
1 - Louise Doyle et al., “An overview of mixed methods research,” Journal of Research in Nursing, (2009): 176.
210
Made with FlippingBook Online newsletter