- ﺷﺒﻪ اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ ﺑﲔ اﳌﻬﲏ واﻷﻛﺎدﳝﻲ ﰲ ﺣﻘﻞ اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﰲ اﻟﺒﺪء ﻧﺸﲑ إﱃ أن اﳌﻤﺎرﺳﺔ اﳌﻬﻨﻴﺔ ﻟﻺﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﺳﺒﻘﺖ اﻟﺪراﺳﺎت اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ، ﻓﺎﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﱂ ﻳﺘﺤﻮﻻ ﻣﻮﺿﻮًﻋﺎ ﻟﻠﺪراﺳﺔ واﻟﺒﺤﺚ وﻣﻦ ﰒ إﱃ ﲣﺼﺺ ﻣﺴﺘﻘﻞ إﻻ ﺑﻌﺪ ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﳌﻤﺎرﺳﺔ اﳌﻬﻨﻴﺔ . ﻓﻤﻤﺎرﺳﻮ اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻷواﺋﻞ ﱂ ﻳﻜﻮﻧﻮا إﻋﻼﻣﻴﲔ ﰲ اﻷﺻﻞ، ﻛﻤﺎ أن اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ اﻷواﺋﻞ ﰲ ﻫﺬا ا o ﺎل ﻳﻨﺘﻤﻮن إﱃ ﺣﻘﻮل ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ، وﺣﱴ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﱵ أﻧﺘﺠﺘﻬﺎ اﻟﺪراﺳﺎت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﲝﻘﻞ اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﲤﻴﺰت ﺑﺎرﺗﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﻨﻈﺮﻳﺎت أﺧﺮى ﻣﻦ ﳎﺎﻻت ﻋﻠﻤﻴﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ أﺳﻬﻤﺖ ﰲ ﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ، ﺧﺼﻮًﺻﺎ ﻣﺎ ارﺗﺒﻂ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻌﻠﻮم اﻟﻠﻐﺔ واﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت وﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻻﻗﺘﺼﺎد وﻏﲑﻫﺎ، ﻟﻜﻦ ﻳﻨﺒﻐﻲ أﻻ ﺗﺆﺧﺬ ﻫﺬﻩ اﳊﻘﻴﻘﺔ دﻟﻴًﻼ ﻋﻠﻰ ﺗﻮاﺿﻊ ﺷﺄن ﻫﺬا اﳌﻴﺪان، أو أن ُﺗﻌﺪ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ، ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﺗﺆﻛﺪ أن اﻟﺒﺤﻮث ﰲ ﻫﺬا ا o ﺎل ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﲣﺼﺼﺎت ﳐﺘﻠﻔﺔ وﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ 1 ، وأن اﳌﻤﺎرﺳﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﲝﺎﺟﺔ إﱃ ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻣﻊ اﳌﻬﲏ . وﻟﻜﻦ ﰲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﰊ اﻷﻣﺮ ﳐﺘﻠﻒ ﻓﻘﺪ ﻇﻞ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﺣﺒﻴﺲ ﻛﻠﻴﺎت وﻣﻌﺎﻫﺪ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﻌﺰوﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻊ اﳌﻬﲏ، وﻇﻠﺖ اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ ﲰﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺗﻠﻚ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ واﳌﺆﺳﺴﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﳌﻬﻨﻴﺔ، وإﱃ اﻟﻴﻮم ﱂ ﺗﺘﻐﲑ اﳊﺎل ﻛﺜًﲑا، ﺑﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺮى أن اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﻟﻴﺴﺎ ﺑﻌﻠﻢ وأن ﳑﺎرﺳﺘﻬﻤﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﳌﻮﻫﺒﺔ واﻻﺳﺘﻌﺪاد وﺗﺘﻄﻮر ﺑﱰاﻛﻢ اﳋﱪات وﻟﻴﺲ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻷﻛﺎدﳝﻲ، وﻣﻦ اﻟﻨﺎدر أن ﺗﻠﺠﺄ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﱃ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ ﻹﺟﺮاء اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت اﳌﺸﱰﻛﺔ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺻﺪى وﺗﺄﺛﲑ ﻣﺎ ﺗﻨﺸﺮ وﺗﺒﺚ . وﻧﺮى أن اﻟﺘﻨﻈﲑ ﰲ ﺟﻮاﻧﺐ اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﳛﺘﺎج إﱃ ﺗﻜﺎﻣﻞ اﻷدوار ﺑﲔ اﻷﻛﺎدﳝﻲ واﳌﻬﲏ، ﻓﻤﻦ ﺷﺄن ذﻟﻚ اﳌﺴﺎﳘﺔ ﰲ إﺟﺮاء دراﺳﺎت وﲝﻮث إﻋﻼﻣﻴﺔ ﺗﺜﺮي اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل . وﳌﻌﺎﳉﺔ أوﺟﻪ اﻟﻘﺼﻮر اﻟﺬي ﺻﺎﺣﺐ ﻣﻌﻈﻢ دراﺳﺎت وﲝﻮث اﻻﺗﺼﺎل ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺣﺎل دون ﻣﺴﺎﳘﺘﻬﺎ ﰲ إﺛﺮاء اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﳌﻄﻠﻮب ﻧﺮى اﻵﰐ : أوًﻻ: اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺘﻨﻮع ﰲ ﳎﺎﻻت وﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﲝﻮث اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل، واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺘﻜﺮار، وﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﺑﻀﺮورة اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﰲ ﳎﺎﻻت إﻋﻼﻣﻴﺔ واﺗﺼﺎﻟﻴﺔ ﱂ ﻳﺘﻢ ﻃﺮق أﺑﻮا Í ﺎ، ﻣﻊ ﻣﻮاﻛﺒﺔ
1 - ﳏﻤﺪ اﻟﺒﻘﺎﱄ، ﺳﺆال اﳌﻬﻨﻴﺔ واﻷﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﰲ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ، اﳊﺎﻟﺔ اﳌﻐﺮﺑﻴﺔ ﳕﻮذًﺟﺎ، ط ) 1 اﻟﺪوﺣﺔ، اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻌﺮﰊ ﻟﻸﲝﺎث ودراﺳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت، (2018 ، ص .20
241
Made with FlippingBook Online newsletter