ﻓﺎﻟﻌﺎﱂ ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﳊﺎﱄ ﻳﻌﻴﺶ ﻋﺼﺮ اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ اﳌﻌﺰزة ﺑﻘﻮة اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ، واﻟﱵ ﲤﺘﺎز ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻛﺒﲑة ﰲ اﻟﻈﻬﻮر واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ، وﻫﻲ ﺛﻮرة أﺛﱠﺮت ﰲ ﻣﻨﺎﺣﻲ اﳊﻴﺎة ﻛﺎﻓﺔ، وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﺄﺛﲑ ﻳﻈﻬﺮ ﺑﺼﻮرة أﻛﱪ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ . وﻳﺮى اﻟﺒﻌﺾ أن اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ُﺗﻌﺪ ﻣﻦ اﻻﺑﺘﻜﺎرات اﳌﺪﻣﺮة ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ اﳊﺎﻟﻴﺔ، ﻓﻘﺪ ﻻ ﳛﺘﺎج اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ اﻟﺜﻮرة ﻷداة اﻻﺳﺘﺒﻴﺎن أو أﺧﺬ ﻋﻴﱢ ﻨﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺔ وﻣﻦ ﰒ اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ، ﻓﻬﻲ ﲤﺜﻞ ﻋﺼﺮ Û ﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻷوﻟﻴﺔ . ﻓﺎﻟﺒﻴﺎﻧﺎت أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻮﺟﻮدة ﰲ اﳊﻮﺳﺒﺔ اﻟﺴﺤﺎﺑﻴﺔ " اﻟﻜﻼود " ، ﻛﻤﺎ أن أدوات اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﱵ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻴﺢ اﺧﺘﺒﺎر ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻨﺎت أﺻﺒﺤﺖ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﲢﻠﱢﻞ ﻣﻼﻳﲔ اﻟﻌﻴﻨﺎت وﺑﺴﺮﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ، ﻛﻤﺎ أن اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻀﺤﻤﺔ ﺳﺘﺤﻞ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻرﺗﺒﺎﻃﻴﺔ ) اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺴﺒﺒﻴﺔ ( ، وأن اﻟﻌﻠﻢ ﲝﺴﺐ ﻫﺬﻩ اﻟﺜﻮرة ﳝﻜﻦ أن ﻳﺘﻘﺪم ﺣﱴ ﻣﻦ دون ﳕﺎذج ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ أو ﻧﻈﺮﻳﺎت ﻣﻮﺣﺪة، وﰲ ﻇﻞ اﻟﻨﻤﻮذج اﳉﺪﻳﺪ ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺑﺜﻼﺛﻴﺘﻪ : اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ، واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻀﺨﻤﺔ، وإﻧﱰﻧﺖ اﻷﺷﻴﺎء، ﱂ ﺗﻌﺪ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﺗﺘﺴﻖ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ اﻷدوات 1 . وﻋﻠﻴﻪ، وﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﰲ ﳎﺎل اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﻇﻞ اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻣﺎ ورد ﻣﻦ ﻣﻘﱰﺣﺎت ﰲ ﺛﻨﺎﻳﺎ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ، ﻣﻦ اﳌﻬﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ : - ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳌﻌﺎﺻﺮة ﰲ اﻟﺜﻮرة اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ . - اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻷﻋﻤﺎل اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﺘﻜﺮار واﻟﺮوﺗﲔ ﰲ ﲝﻮث اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل . - ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺒﺤﻮث اﳉﻤﺎﻋﻴﺔ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻔﺮدﻳﺔ، وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺪراﺳﺎت ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت وإﻃﻼق ﺧﻄﻂ ﲝﺜﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﳌﻌﺎﻫﺪ وﻛﻠﻴﺎت وأﻗﺴﺎم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﳉﻬﺎت اﳌﺴﺘﻔﻴﺪة واﻟﱵ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ .
1 - ﺷﺎﻫﺮ إﲰﺎﻋﻴﻞ اﻟﺸﺎﻫﺮ، " اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ وأﺧﻼﻗﻴﺎﺗﻪ ﰲ ﻋﺼﺮ اﻟﺘﺤﻮل اﻟﺮﻗﻤﻲ " ، ا}ﻠﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻨﺸﺮ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ) ا}ﻠﺪ 11 ، اﻟﻌﺪد 2 ، دﻳﺴﻤﱪ / ﻛﺎﻧﻮن اﻷول (2021 ، ص .22
246
Made with FlippingBook Online newsletter