اﻟﻮاﺣﺪة واﻟﺸﻌﺐ اﻟﻮاﺣﺪ . وﻗﺪ ﲣﺘﻠﻒ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻤﺎذج ﻣﻦ ﺣﲔ ﻵﺧﺮ، وﻣﻦ ﳎﻤﻮﻋﺔ إﱃ أﺧﺮى، ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ اﻻﺧﺘﻼف ﺑﲔ اﻷﻓﺮاد أﻧﻔﺴﻬﻢ؟ " 1 . وﻫﻨﺎك ﳐﺎوف ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ وﺗﻄﻮﻳﺮ أﻧﻈﻤﺔ وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺜﻮرة اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ واﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ، ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺎ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﲢﺪﻳﺎت وﳐﺎﻃﺮ ﳝﻜﻦ ﺗﺴﻤﻴﺘﻬﺎ ﺑﺎﻷﺑﻌﺎد اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ اﻟﱵ ﺳﺘﺆدي إﱃ ﻇﻬﻮر ﻣﻌﻀﻼت أﺧﻼﻗﻴﺔ، ﻣﺜﻞ اﻧﺘﻬﺎك اﳌﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ، واﳋﺼﻮﺻﻴﺔ واﻷﻣﻦ، واﻟﺘﺤﻴﺰ، وﻋﺪم اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﳋﺎﺻﺔ، أو ﺗﻌﺮض ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻵﱄ ﰲ اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ إﱃ اﻟﺘﺰﻳﻴﻒ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻀﻠﱢﻠﺔ؛ ﳑﺎ ﺳﻴﺆدي إﱃ إﻧﺘﺎج ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻐﻠﻮﻃﺔ، أو ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬﺎ أو زاﺋﻔﺔ . وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﱪز اﳊﺎﺟﺔ اﳌﻠ ﱠﺤﺔ إﱃ ﻗﻴﺎم اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ودراﺳﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﰲ ﺣﻘﻞ اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل، وآﺛﺎرﻫﺎ ا o ﺘﻤﻌﻴﺔ، ورﺳﻢ آﻟﻴﺔ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﲢﻜﻢ ﻋﻤﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت، وﲢﺪﻳﺪ وﻇﺎﺋﻔﻬﺎ وﻣﻬﺎﻣﻬﺎ، وﺻﻴﺎﻏﺔ اﻷﻃﺮ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﻀﻤﻦ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ، ووﺿﻊ ﻧﻈﺎم ﻗﻴﻤﻲ ﳛﻜﻢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺬﻛﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎن ﰲ ﻋﺼﺮ ﻗﺪ ﺗﺘﻔﻮق ﻓﻴﻪ اﻵﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺸﺮ، وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت واﻹدارة واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ذﻛﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎن أن ﺗﻌﻮد ﺑﺎﻟﻔﺎﺋﺪة ﻋﻠﻰ ا o ﺘﻤﻊ، وأﻓﺮادﻩ ﻣﻊ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ وا o ﺘﻤﻌﻴﺔ؛ إذ " ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺳﻴﺌﺔ ... ﻫﻨﺎك ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﺳﻴﺌﻮن " 2 . .2 ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ أ- اﳌﺘﻐﲑات اﻟﺪﳝﻐﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺔ ﺗﺸﲑ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﳉﺪول (2) إﱃ أن ﻧﺴﺒﺔ ﻋﻴﱢ ﻨﺔ اﻟﺬﻛﻮر ﻫﻲ اﻷﻋﻠﻰ؛ إذ ﺑﻠﻐﺖ %77.5 وُﻳﻌﺰى ذﻟﻚ إﱃ ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺬﻛﻮر اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﰲ ﻣﻴﺪان اﻟﻌﻤﻞ اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﺑﺘﺨﺼﺺ اﻹﻋﻼم . أﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ، ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻫﻲ اﻷﻋﻠﻰ ﺑﻨﺴﺒﺔ %35.9 ، ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺟﺎءت رﺗﺒﺔ ﻣﺪرس ﺑﻨﺴﺒﺔ %26.9 ، وﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ %22.5 ، وﺟﺎءت رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ ﻣﺸﺎرك ﺑﻨﺴﺒﺔ .%14.7 وﻳﺪل 1 - Gamal Ali ElDahshan, “Ethics of scientific research in the era of the fourth industrial revolution,” Sohag University International Journal of Educational Research 2, no. 2 (2020): 8 - 29. 2 - Ibid, 25.
270
Made with FlippingBook Online newsletter