وأﻗﺴﺎم اﻹﻋﻼم ﰲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﲟﺠﻤﻮﻋﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ وﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻷدوار واﳌﻬﺎم اﻟﱵ ﲡﻤﻊ ﺑﲔ اﳌﻮاﻛﺒﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﺪرﻳﺐ واﳌﻤﺎرﺳﺔ . وﺧﻠﺼﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻣﻨﻴﺔ ﻋﺒﻴﺪي إﱃ أن ﻋﻠﻢ اﳌﻨﺎﻫﺞ ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ، وﻟﻴﺲ ﻛﻞ ﻣﻦ أﳒﺰ ﲝًﺜﺎ ﻋﻠﻤﻴ ¨ ﺎ ﻫﻮ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻣﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت ﻫﺬا اﻟﻌﻠﻢ، وﺣﱴ ﻣﻦ ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺬي اﺗﺒﻌﻪ ﰲ ﲝﺜﻪ . واﻟﺒﺤﺚ ﻳﺘﻄﻠﺐ إدراك اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﻨﻬﺞ وﻋﺪم اﳋﻠﻂ ﺑﻴﻨﻬﺎ، واﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﺻﻠﺐ اﳌﻨﻬﺞ اﻟﻮاﺣﺪ، وﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ، وذﻟﻚ ﲟﻌﺮﻓﺔ اﻷﺑﻌﺎد اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﺞ، واﻟﺮﻫﺎﻧﺎت اﻟﱵ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ، وﺗﻄﻮﻳﻊ ﻣﺒﺎدئ ﻫﺬﻩ اﳌﻨﺎﻫﺞ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﰲ ﳎﺎل ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﰲ ﻋﺼﺮﻧﺎ اﻟﺮاﻫﻦ اﻟﺰاﺧﺮ ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ وﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ واﳌﺘﻐﲑة ﺑﺘﻐﲑ اﳌﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن . وﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﰲ ﻫﺬا ا o ﺎل أﺧﺬ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻮﻗﺖ ﺑﻌﲔ اﻻﻋﺘﺒﺎر، ﻷﻧﻪ ﳝﺜﱢﻞ رﻛﻴﺰة أﺳﺎﺳﻴﺔ ﳉﺪوى اﻟﺒﺤﺚ . وﺗﻜﻮن ﻣﻌﺎﳉﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣﻘﺎرﺑﺔ اﳌﻮﺿﻮع ﻋﱪ اﳌﻼﺣﻈﺔ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ واﳌﻘﺎﺑﻼت اﻟﻔﺮدﻳﺔ واﻻﺳﺘﺠﻮاﺑﺎت وﻣﻌﺎﻳﺸﺔ اﻟﺘﺠﺎرب، واﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﳌﺘﻄﻮرة . وأﻫﻢ ﻋﻨﺼﺮ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ ﻫﻮ ﺗﱪﻳﺮ اﻻﺧﺘﻴﺎر وﺗﻘﺪﱘ اﳊﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻼءﻣﺘﻪ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع اﳌﻄﺮوق، واﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ راﻫﻨﻴﺔ اﳌﻮﺿﻮع وﻣﺪى ﻗﺪرة اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺬي اﺧﺘﺎرﻩ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﳉﺔ أﺑﻌﺎدﻩ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﺗﺘﻼءم ﻣﻊ ﻣﺎ ﲢﻘﻖ ﻣﻦ ﺗﻘﺪم ﰲ ﳎﺎل ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎل . وﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﱵ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴﻬﺎ ورﻗﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻜﺮﱘ ﻋﻠﻲ اﻟﺪﺑﻴﺴﻲ أن ﻣﺴﺘﻮى اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﳌﻌﺎﻳﲑ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﰲ ﲝﻮث ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﰲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﰊ ﻛﺎن ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ، وأن ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺰام اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﺑﺄﺧﻼﻗﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ، واﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ، ودﻗﺔ اﳌﺼﺎدر، واﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ واﳊﻴﺎد، ﻻ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠﻲ وﻋﻠﻤﻲ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ . وﺗﺆﻛﺪ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﻋﺪم اﻟﺘﺰام ﺑﻌﺾ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﺑﺄﺧﻼﻗﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ، وﻳﻌﺰى ذﻟﻚ إﱃ ﲡﺎﻫﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﻏﲑ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﳌﻌﺎﻳﲑ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﺤﻮث اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ، وﺿﻌﻒ آﻟﻴﺎت ﺣﻮﻛﻤﺔ ﲢﻜﻴﻢ اﻟﺒﺤﻮث اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ . وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺿﺮورة ﻗﻴﺎم ﻛﻠﻴﺎت اﻹﻋﻼم ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺼﻴﺎﻏﺔ دﻟﻴﻞ ﺗﻮﺟﻴﻬﻲ ﻋﻤﻠﻲ ﻟﻀﺒﻂ اﳌﻤﺎرﺳﺔ اﳌﻌﻴﺎرﻳﺔ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﲝﻘﻞ اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل، ﻓﻀًﻼ ﻋﻦ أﳘﻴﺔ ﺗﻜﺜﻴﻒ ﺟﻬﻮدﻫﺎ ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺄﺧﻼﻗﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ . وأﻛﺪت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أﻳًﻀﺎ أن ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻘﺪﻳﺮات اﳌﺒﺤﻮﺛﲔ ﻟﺘﺄﺛﲑات ﺿﻌﻒ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﳌﻌﺎﻳﲑ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﰲ ﲝﻮث ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﻛﺎن ﻣﺮﺗﻔًﻌﺎ؛ إذ ﺗﻔﻴﺪ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﱪوز ﻇﻮاﻫﺮ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﺗﺘﻨﺎﰱ ﻣﻊ أﺧﻼﻗﻴﺎت
288
Made with FlippingBook Online newsletter