ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل: ﻣﻘﺮر ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ أﳕﻮذًﺟﺎ
ﺳﻌﺪ ﺳﻠﻤﺎن اﳌﺸﻬﺪاﱐ
ﻣﻘﺪﻣﺔ ﺗﻘﻮم إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ دراﺳﺔ اﳌﻌﻮﻗﺎت اﻟﱵ ﲢﻮل دون ﻓﻬﻢ وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﲟﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ . وﺗﺮﺗﺒﻂ ﻫﺬﻩ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﻜﻤﻴﻢ واﺳﺘﺨﺪام أﻟﻔﺎظ ﻛﻴﻔﻴﺔ، وﻣﻦ َﰒﱠ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻗﻮاﻧﲔ دﻗﻴﻘﺔ، وإﺿﻔﺎء اﻹﺳﻘﺎﻃﺎت اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ أو اﻷﺣﻜﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﺎدة اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ . وﻳﺮﻣﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ إﱃ ﺗﻨﺎول ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ واﳌﻨﻬﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ واﻟﻄﺎﻟﺐ اﳉﺎﻣﻌﻲ وﳑﺎرﺳﺘﻬﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ . وﳝﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﻧﺴًﻘﺎ ﻣﺘﻜﺎﻣًﻼ ﻣﻦ اﳌﻌﺎرف واﻟﻘﺪرات واﳌﻬﺎرات اﻟﱵ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺈﻧﺘﺎﺟﻪ اﳌﻌﺮﰲ ﰲ ﳎﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﻳﱰﻛﻪ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻋﱪ ﻃﺮاﺋﻖ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﳊﺪﻳﺜﺔ ﺑﺎﺗﺒﺎع ﻋﻠﻢ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﲏ ﺑﺄﺻﻮل وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺲ، ﻣﻌﺘﻤًﺪا ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻧﻈﺮﻳﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل اﳊﺪﻳﺜﺔ، ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﺣﺘﻮاﺋﻪ ﻋﻠﻰ ﻓﻠﺴﻔﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﱵ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ أﻫﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﺪى أﳘﻴﺘﻪ وﻗﻴﻤﺘﻪ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻓﻠﺴﻔﻲ . وﻻ ﻳﺰال اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ دراﺳﺎت اﳉﻤﻬﻮر وﺗﺄﺛﲑ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ﰲ اﳉﻤﻬﻮر، وﻳﻬﻤﻞ إﱃ ﺣﱟﺪ ﻛﺒﲑ دراﺳﺔ ﻣﻀﻤﻮن وﺷﻜﻞ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﱵ ﻳﻔﱰض أ Û ﺎ ُﲢِﺪث اﻟﺘﺄﺛﲑ اﳌﻄﻠﻮب أو اﳌﺮﻏﻮب ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اُﳌْﺮِﺳﻞ أو اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﺳﻮاء ﻛﺎن ﺷﺨًﺼﺎ أو ﻣﺆﺳﺴﺔ إﻋﻼﻣﻴﺔ، ﻓﻀًﻼ ﻋﻦ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻤﻲ ﰲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ، واﺳﺘﺒﻌﺎد اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺑﺬرﻳﻌﺔ اﻟﺘﺤﻴﺰ واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ .
58
Made with FlippingBook Online newsletter