وﻗﺪ ﺳﻌﺖ أﻗﺴﺎم وﻛﻠﻴﺎت اﻹﻋﻼم ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﺬ أواﺋﻞ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﺎت ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻃﺮاﺋﻖ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﳋﺎﺻﺔ ﰲ ﳎﺎل اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ واﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ اﻟﻌﺮﰊ ﻹﳚﺎد ﺣﻠﻮل ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﳌﺸﻜﻼت اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﻮاﺟﻪ ﺗﻄﻮر اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ وﺗﻄﻮر اﶈﺘﻮى اﻟﻌﻠﻤﻲ اﳋﺎص ﺑﻌﺮض وﻣﻌﺎﳉﺔ أﺳﺒﺎب وﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ وأدوا ¼ ﺎ وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ، وﻣﺎ ﳛﻴﻂ Í ﺎ ﻣﻦ ﺗﺪاﺧﻼت وﺗﻔﺎﻋﻼت ﺗﻼﺋﻢ اﻟﺘﻄﻮر اﳊﺎﺻﻞ ﰲ ﳎﺎﻻت اﻹﻋﻼم ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻮرة اﻻﺗﺼﺎﻟﻴﺔ وﺗﻄﻮر ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼﺎﻻت، وﻇﺎﻫﺮة اﻟﺪﻣﺞ ﺑﲔ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ واﻹﻋﻼم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي . .1 اﻋﺘﺒﺎرات ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ أ- ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ وﺗﺴﺎؤﻻ ¬ ﺎ ﺗﺒﺤﺚ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﲟﺎدة ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ أﻗﺴﺎم وﻛﻠﻴﺎت اﻹﻋﻼم ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ، وﺗﺮﺻﺪ أﻫﻢ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﱵ ﺗﻌﱰﺿﻪ وﺗﻌﻴﻖ ﺗﻄﻮرﻩ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻓﻀﻞ، وﺗﺮﻓﻊ اﻻزدواﺟﻴﺔ ﰲ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﲔ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ، وﻣﻨﻬﺎ اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ، وﺑﲔ اﻟﻌﻠﻮم اﻷﺧﺮى ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ . وﰲ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر، ﲢﺎول اﻟﺪراﺳﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﳊﻘﻞ اﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻣﻲ اﻵﰐ : .1 ﻣﺎ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﱵ ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ ﰲ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل؟ .2 ﻣﺎ أﻫﻢ اﳌﻌﻮﻗﺎت اﻟﱵ ﺗﻌﱰض ﻣﺴﲑة اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ؟ .3 ﻣﺎ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت واﳌﻌﻮﻗﺎت اﻟﱵ ﻳﺮاﻫﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﳉﺎﻣﻌﻲ ﲢﻮل دون ﻓﻬﻢ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ؟ .4 ﻣﺎ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎت اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻋﻠﻰ ﳐﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﳉﻮدة واﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﰲ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻟﺪى اﻷﺳﺘﺎذ واﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﳉﻴﺪ ﻟﺪى اﻟﻄﺎﻟﺐ؟ .5 ﻣﺎ أﳘﻴﺔ اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ ﰲ ﺑﻨﺎء اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ؟ ب- أﳘﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﳝﻜﻦ ﲢﺪﻳﺪ أﳘﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﳎﺎﻟﲔ، ﳘﺎ :
59
Made with FlippingBook Online newsletter