.1 أﻏﻠﺐ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ واﻷﻃﺮ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﺎة ﻣﻦ ﻋﻠﻮم إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ أﺧﺮى ﻛﺎﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ، وﻣﻦ اﻟﻮاﺟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﰲ ﳎﺎل اﻹﻋﻼم أن ﳚﺪوا ﻃﺮًﻗﺎ ﻟﺒﻨﺎء أﻃﺮ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺘﻼءم ﻣﻊ ﺗﻄﻮرات اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻻﺗﺼﺎﻟﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة 1 . .2 ﺗﺮﻛﺰ أﻏﻠﺐ اﻟﺪروس اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﻢ اﺗﺼﺎﻟﻴﺔ أﺣﺎدﻳﺔ اﻻﲡﺎﻩ ﳌﺴﺘﻘﺒﻠﲔ ﺳﻠﺒﻴﲔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت، ﰲ ﺣﲔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﻠﻚ اﻟﺪروس ﰲ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮذج اﳉﺪﻳﺪ ﻟﻼﺗﺼﺎل اﻟﺬي وﻓﺮﺗﻪ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻟﻺﻧﱰﻧﺖ وﺗﺄﺛﲑا ¼ ﺎ ﰲ دﻣﺞ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﳉﺪﻳﺪة ﻟﻼﺗﺼﺎل ﻣﻊ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ . .3 ﻣﻦ ﺑﲔ أﻫﻢ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻋﺪم اﺳﺘﻄﺎﻋﺔ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺿﺒﻂ اﳌﺼﻄﻠﺢ ﻋﻨﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ، ﺣﻴﺚ أﻓﺮزت ﺛﻮرة اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻃﻮﻓﺎًﻧﺎ ﻣﻦ اﳌﺼﻄﻠﺤﺎت اﳉﺪﻳﺪة اﻟﱵ ﺗﺘﻄﻠﺐ إﳚﺎد ﻣﻘﺎﺑﻞ ﳍﺎ ﰲ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؛ إذ ﻳﺘﻌﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺿﺒﻂ اﳌﺼﻄﻠﺤﺎت واﻟﺘﺤﻜﻢ ﰲ اﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ وﻓﻬﻢ ﺳﻴﺎﻗﺎ ¼ ﺎ وﻃﺮق ﺗﻮﻟﻴﺪﻫﺎ وﻇﺮوف ﻧﺸﺄ ¼ ﺎ ﰲ ﻟﺴﺎ Û ﺎ اﻷﺻﻠﻲ . وﻣﻦ ﻫﻨﺎ، " ﺻﺎر ﻟﺰاًﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﳉﺎد أن ﻳﺘﺤﻜﻢ ﰲ اﳌﺼﻄﻠﺢ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻩ أداة ﺗﻮاﺻﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻣﺘﻼﻛﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﻳﻔﻬﻢ ﻣﻮﺿﻮﻋﻪ اﻟﻔﻬﻢ اﻟﺴﻠﻴﻢ " 2 . .4 ﻳﻌﺎﱐ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ اﻟﻌﺮﰊ ﰲ ﳎﺎل اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺳﻴﺎدة اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻤﻲ ﻟﺸﻜﻞ وﻣﻀﻤﻮن اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻣﻨﺬ أن ﻧﺸﺮ ﺑﺮﻧﺎرد ﺑﲑﻟﺴﻮن ) (Bernard Berelson ﻣﻘﺎﻟﻪ، ﻋﺎم 1952 ، ﺑﻌﻨﻮان " اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻤﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﻮى ﰲ أﲝﺎث اﻻﺗﺼﺎل " ، ﺑﻴﻨﻤﺎ اﺧﺘﻔﻰ أو ُﻏﻴﱢﺐ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻴﻔﻲ اﻟﺬي ا ¼ ِﱡ ﻢ ﺑﺎﻟﺘﺤﻴﺰ واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺷﻜﻠﻴﺔ وﻋﺪم ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻓﺌﺎت ﲢﻠﻴﻞ اﳌﻀﻤﻮن اﻟﻜﻤﻲ اﻟﱵ ﺗ ﱠﺪﻋﻲ ﺑﺪون أﺳﺎس ﻋﻠﻤﻲ اﻟﺪﻗﺔ واﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ، وُﻳﺘﻬﻢ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻤﻲ أﻳًﻀﺎ ﺑﺘﻔﺘﻴﺖ اﻟﻨﺺ وﲢﻮﻳﻠﻪ إﱃ ﳎﺮد أرﻗﺎم وﺑﻴﺎﻧﺎت إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻻ ﺗﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﻌﺎﱐ اﻟﻨﺺ أو اﳌﻌﺎﱐ اﻟﻀﻤﻨﻴﺔ أو ﻏﲑ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﰲ اﻟﻨﺺ 3 . 1 - ﳏﻤﺪ ﲪﺪي ﻋﺒﺪ اﻟﻘﻮي، ﺳﻠﻮى أﲪﺪ أﺑﻮ اﻟﻌﻼ، " اﲡﺎﻫﺎت ﲝﻮث اﻹﻋﻼم ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻨﻴﺎ : دراﺳﺔ ﲢﻠﻴﻠﻴﺔ ورؤﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ " ، ﳎﻠﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ) ﻣﺼﺮ، ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻨﻴﺎ، اﻟﻌﺪد 76 ، (2013 ، ص .247 2 - ﺻﻮرﻳﺔ دﲪﺎﱐ وﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑﻮراس، " إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﺿﺒﻂ اﳌﺼﻄﻠﺢ ﰲ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ " ، ﳎﻠﺔ اﻟﺘﻨﻮﻳﺮ ) اﳉﺰاﺋﺮ، اﻟﻌﺪد 8 ، دﻳﺴﻤﱪ / ﻛﺎﻧﻮن اﻷول (2018 ، ص 229 - .230 3 - ﺻﻮرﻳﺔ دﲪﺎﱐ وﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑﻮراس، " إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﺿﺒﻂ اﳌﺼﻄﻠﺢ ﰲ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ " ، ﳎﻠﺔ اﻟﺘﻨﻮﻳﺮ ) اﳉﺰاﺋﺮ، اﻟﻌﺪد 8 ، دﻳﺴﻤﱪ / ﻛﺎﻧﻮن اﻷول (2018 ، ص 229 - .230
66
Made with FlippingBook Online newsletter