.5 ﻳﻌﺎﱐ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﰲ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ ﰲ ﺗﻘﺪﱘ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ، وﻋﺪم ﺗﺒﺴﻴﻂ وﺣﻞ اﳌﺸﻜﻼت اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﻌﱰض اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻧﻄﻼًﻗﺎ ﻣﻦ اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺒﺤﺚ وﺿﺒﻂ ﻣﺘﻐﲑاﺗﻪ، إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺿﺒﻂ ا o ﺎل اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﻟﻠﺪراﺳﺔ، وﺻﻌﻮﺑﺎت أﺧﺮى ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻌﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻺﺟﺮاءات اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ، ﰒ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﺳﻘﺎط اﳌﻌﺎرف اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴ ¨ ﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷدوات اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ 1 . .6 ﻣﻦ ﺑﲔ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﱵ ﻳﻌﺎﱐ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻋﺪم وﺿﻮح اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﻨﻈﺮي ﰲ اﻟﺒﺤﺚ واﳉﺎﻧﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ أو اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ . وﻋﻠﻴﻪ، ﻓﺈن اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﳚﺐ أن ﳛﺪد ﻣﺪى اﺳﺘﻔﺎدة اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﻨﻈﺮي ﻟﻠﺒﺤﺚ ﰲ اﺳﺘﺠﻼء اﻷﳘﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﳌﻮﺿﻮع اﻟﺪراﺳﺔ، وﲢﺪﻳﺪ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ أو ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺘﺴﺎؤﻻت واﻟﻔﺮﺿﻴﺎت واﻷﻫﺪاف ﻟﻠﺒﺤﺚ 2 . .7 ﻗﺼﻮر اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻋﻦ اﻻرﺗﺒﺎط اﻟﻮﺛﻴﻖ ﲟﺪى ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻪ وﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ا o ﺘﻤﻊ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم، وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺗﻘﺪﱘ ﺗﻜﻮﻳﻦ وﺗﺪرﻳﺐ ﺟﻴﺪ ﻳﺘﻜﻴﱠﻒ ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت . .8 ﻻ ﻳﺰال اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﰲ ﳎﺎل ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻗﺎﺻًﺮا ﻋﻦ اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻻﲡﺎﻫﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﰲ ﳎﺎل ﳏﺘﻮى اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ واﳌﻌﺮﻓﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ وﻣﻦ ﺑﲔ أﻫﻢ ﺗﻠﻚ اﻻﲡﺎﻫﺎت : اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﳌﻘﺎرﻧﺔ، واﻟﺘﻮﺟﻬﺎت اﳉﺪﻳﺪة ﰲ ﲝﻮث وﺿﻊ اﻷﺟﻨﺪة وﰲ ﳎﺎل ﺣﺎرس اﻟﺒﻮاﺑﺔ، ودراﺳﺎت ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺼﺤﺎﻓﺔ اﳌﺸﺎرﻛﺔ وﺻﺤﺎﻓﺔ اﳌﻮاﻃﻦ، ودراﺳﺎت ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﺤﻮﻻت اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺼﺤﻔﻲ، وﺑﺎﻟﺘﺄﻃﲑ ﰲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ 3 . .9 وﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت اﻷﺧﺮى اﻟﱵ ﻳﻌﺎﱐ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻗﻴﺎس ﺗﺄﺛﲑ اﻹﻋﻼم ﰲ اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﱵ ﻳﻘﻮم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﺪراﺳﺘﻬﺎ ﻧﻈًﺮا ﻟﺘﺄﺛﺮ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﻮﺿﻊ اﻟﺘﺠﺮﻳﱯ ﺑﺎﳌﺮاﻗﺒﺔ واﳌﻼﺣﻈﺔ اﻟﱵ ﻳﻘﻮم Í ﺎ اﻟﺒﺎﺣﺚ
1 - ﻟﻴﻨﺪة ﺿﻴﻒ، " اﳌﺸﻜﻼت اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل " ، ﳎﻠﺔ اﻹﻋﻼم وا}ﺘﻤﻊ ) ا}ﻠﺪ 3 ، اﻟﻌﺪد 1 ، ﻳﻮﻧﻴﻮ / ﺣﺰﻳﺮان (2019 ، ص .40 2 - ﻫﺒﺔ زﻛﺮي ﺧﻠﻴﻔﺔ، اﻻﲡﺎﻫﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﰲ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ : دراﺳﺔ ﲢﻠﻴﻠﻴﺔ ﻟﻌﻴﱢ ﻨﺔ ﻣﻦ اﻷﻃﺮوﺣﺎت ﺧﻼل اﻟﻔﱰة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻣﻦ 1990 إﱃ 2014 ، ) رﺳﺎﻟﺔ ﻣﺎﺟﺴﺘﲑ ) ﻏﲑ ﻣﻨﺸﻮرة ( ، ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻨﻴﺎ ( ، ص 197 - .198 3 - اﳌﺸﻬﺪاﱐ، ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ، ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ، ص 68 - .71
67
Made with FlippingBook Online newsletter