اﻹﻋﻼﻣﻲ، ﳑﺎ ﻳﺆدي ﰲ أﺣﻴﺎن ﻛﺜﲑة إﱃ ﺗﻐﻴﲑ ﰲ اﻟﺴﻠﻮك ﻟﺪى اﻷﻓﺮاد وا o ﺘﻤﻌﺎت ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺒﺤﺚ، وﻣﻦ ﰒ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﳌﻼﺣﻈﺔ أﺣﻴﺎًﻧﺎ، وﺻﻌﻮﺑﺔ إﺟﺮاء اﻟﻀﺒﻂ اﻟﺘﺠﺮﻳﱯ إذا ﻣﺎ ﳉﺄ اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ إﱃ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﺠﺮﻳﱯ وﻋﺰل اﳌﺘﻐﲑات اﳌﺘﺪاﺧﻠﺔ ﻟﻠﻈﺎﻫﺮة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺪراﺳﺔ، واﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﱵ ﺗﺼﻞ إﱃ ﺣﱢﺪ اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ ﰲ ﺑﻌﺾ اﳊﺎﻻت ﰲ ﺿﺒﻂ ﻫﺬﻩ اﳌﺘﻐﲑات واﻟﺘﺤﻜﻢ ﰲ أﻛﱪ ﻋﺪد ﻣﻨﻬﺎ . .10 وﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﱵ ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻋﺪم اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺎﺣﺚ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ دراﺳﺔ اﻟﻈﻮاﻫﺮ واﳌﺸﻜﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، واﻻﻗﺘﺼﺎر ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻨﻬﺞ واﺣﺪ، ﳑﺎ ﻳﺆدى إﱃ اﺣﺘﻤﺎل ﻋﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﱃ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ، وﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﺜﺒﺖ ﻣﻦ ﺻﺤﺘﻬﺎ وﺻﺪﻗﻬﺎ ودﻻﻟﺘﻬﺎ . ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ اﻷﺧﺮى ﰲ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ دﻗﻴﻘﺔ ﳝﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﰲ اﻟﺒﺤﻮث اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ 1 . .3 ﺗﻘﻮﱘ واﻗﻊ اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ أﺳﺎﺗﺬة اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ُﺗﻌﺪ اﻟﺪراﺳﺔ ﳏﺎوﻟﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻹﳚﺎد اﻟﺒﺪاﺋﻞ واﳊﻠﻮل ﳌﻌﺎﳉﺔ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﰲ ﻋﻠﻮم اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺮر ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ؛ إذ ﴰﻠﺖ ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺒﺤﺚ 20 ﺷﺨًﺼﺎ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺮر اﳌﺬﻛﻮر . وﻗﺎم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﺘﻮزﻳﻊ اﺳﺘﻤﺎرة اﺳﺘﺒﻴﺎن إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺗﺬة اﳌﻘﺮر ﰲ ﻛﻠﻴﺎت وأﻗﺴﺎم اﻹﻋﻼم ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ، وﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ﲝﺴﺐ ﳏﺎور اﻻﺳﺘﺒﺎﻧﺔ : .3.1 ﻋﺮض وﲢﻠﻴﻞ وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻓﻘﺮات ﳏﻮر اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺤﻘﻖ واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ واﻗﻊ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺪرس اﻷﻛﺎدﳝﻲ ﰲ ﳏﻮر اﻷﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﰲ ﻛﻠﻴﺎت وأﻗﺴﺎم اﻹﻋﻼم ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﲔ ﻋﻠﻰ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﻘﺮر ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟﺒﺤﺚ اﻹﻋﻼﻣﻲ، ﻗﺎم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﻌﺮض اﺳﺘﻤﺎرة اﺳﺘﺒﻴﺎن إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻓﺮاد ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺒﺤﺚ
1 - اﳌﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ، ص .55
68
Made with FlippingBook Online newsletter