INFORME 2024
I ENCUESTA DE PERCEPCIÓN SOCIAL DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
Educación de calidad y desigualdad de oportunidades
¿CREES QUE TODO EL ALUMNADO, UNA VEZ DENTRO DE LA ESCUELA, ACCEDE EN IGUALDAD DE CONDICIONES A PROCESOS DE APRENDIZAJE DE CALIDAD? SELECCIONA UNA ÚNICA OPCIÓN*
Indicador DOP (Desigualdad de Oportunidades en Educación) (Cotec, 2023)*
La percepción de que existe una educación de calidad para todos coincide en muchos territorios con bajos niveles de igualdad de oportunidades en educación.
Porcentaje por comunidades autónomas
Porcentaje por comunidades autónomas
Extremadura Andalucía Castilla y León C. de Madrid Aragón País Vasco España C. F. de Navarra Cataluña Castilla-La Mancha La Rioja C. Valenciana P. de Asturias Galicia Región de Murcia
Castilla y León La Rioja C. Valenciana País Vasco Islas Baleares Galicia Castilla-La Mancha Andalucía
34,3
15,4
33,2
17,3
32,2
18,9
32,0
21,4
29,9
22,7
29,6
22,9 23,3
29,1 29,1
24,3
Aragón España Extremadura
28,8
25,9 25,9 26,0 26,1 26,1
27,5
26,6
Cantabria Cataluña C. de Madrid C. F. de Navarra P. de Asturias Canarias Región de Murcia
25,9
25,5
* El Indicador DOP representa la relación entre el resultado en Matemáticas de los estudiantes y la predicción del rendimiento según las circunstancias del alumno (i.e. la puntuación que se calcula que obtendría el estudiante si solo importaran sus circunstancias). Su valor oscila entre 0 (igualdad de oportunidades perfecta) y 100 (desigualdad de oportunidades máxima).
25,0
26,9
23,7
28,0
Canarias Cantabria Islas Baleares
23,4
28,5
22,1
29,0
21,2
30,3
0
5
10
15
20
25
30
35
0
5
10
15
20
25
30
35
Fuente: Fundación Cotec (2023). Meritocracia y educación: Movilidad social y desigualdad de oportunidades. Un enfoque de Machine Learning.
@Cotec_innova
COTEC.ES
38
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker