INFORME COTEC 2023 | LA ECONOMÍA INTANGIBLE EN ESPAÑA | Evolución y distribución por territorios y sectores (1995-2020)
a oleadas de afectados que invadían las consultas de atención primaria y los hospitales, al tiempo que debían reconvertirse contra reloj para pasar de la atención presencial a la online . El sistema productivo se vio también profundamente afectado. De un día para otro hubo que cerrar la mayoría de los centros de trabajo mientras que otros tuvieron que seguir haciéndose cargo de los trabajos esenciales. Los empresarios se vieron obligados a reorganizar las tareas de sus empresas, dirigir a los trabajadores a distancia y relacionarse con sus clientes evitando el trato personal en todos los casos. En definitiva, el teletrabajo y las videoconferencias se convirtieron en la nueva forma de hacer las cosas. Una parte del problema era la ausencia de medios materiales como ordenadores o sistemas de videoconferencia. Estas carencias resultaron especialmente relevantes para el sistema educativo y las pequeñas empresas. Para los
estudiantes se planteaba el problema adicional de ampliar la brecha a la que ya se enfrentaban los menos favorecidos que no tenían acceso a los medios necesarios para seguir la docencia online y/o cuyos padres tal vez carecían de suficientes conocimientos digitales. Para las empresas, la pérdida de competitividad a la que tenían que enfrentarse si no querían ser sacadas del mapa. Sin embargo, el mayor problema no fue la ausencia de medios informáticos. El problema más grave fue que no se estaba preparado para su utilización como herramienta de trabajo y no solo como objeto de consumo, normalmente ligado a actividades lúdicas. La constatación de este hecho supuso un duro golpe, pero también un acicate para acelerar una revolución que teníamos pendiente: la revolución de sacar todo el provecho que ofrecen las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) presentes en nuestras vidas desde hacía años.
La respuesta de la Unión Europea ante los retos que planteaba la pandemia para la economía y la sociedad de los estados miembros se materializó en un paquete amplio de ayudas, de entre las que destacan las conocidas como Next Generation EU. Estas ayudas ponían el foco en las dos grandes carencias que se habían puesto de manifiesto con la pandemia: la digitalización y la conservación y mejora del medio ambiente. Ambos objetivos han pasado a conocerse como la Twin Transition y es el motivo inspirador de los programas elaborados por los países que confían en acogerse a las generosas ayudas puestas a su disposición. España fue de los primeros países, si no el primero, que presentó a la Comisión Europea su Programa de Recuperación, Transformación y Resiliencia (PRTR) que contenía los planes de reforma y de inversiones previstos para acelerar la doble transformación digital y medioambiental. El PRTR pone el énfasis en la digitalización entendida en su doble
La Covid-19, y las medidas que debieron tomarse a partir de marzo de 2020 para frenar la expansión de la pandemia, han tenido consecuencias humanas, sociales y económicas de primer orden. La primera es, sin duda, la pérdida de vidas humanas y los efectos persistentes con los que algunos afectados tendrán que vivir seguramente muchos años. El cierre de los centros educativos interrumpió el proceso de formación de nuestros jóvenes, que se vieron de la noche a la mañana excluidos de las escuelas y obligados a continuar su formación de forma telemática, sin relación con el resto de los compañeros y, en la mayoría de los casos, sin prácticas previas dignas de ese nombre. Por su parte, los centros docentes y sus profesores tuvieron que reciclarse bajo una enorme presión puesto que para muchos era la primera vez que se estrenaban en el uso de la informática para el desarrollo de las tareas docentes. El sistema sanitario sufrió el doble colapso de tener que atender
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