Empleos y competencias del futuro en España
Cuadro metodológico
La información sobre cómo evolucionan las competencias se obtiene a través de la evolución de las ocupaciones, debido a que la relación ocupación-competencia, estable- cida por la Comisión Europea a través de la herramienta ESCO, hasta ahora solo se ha fijado en un único momento del tiempo. Mediante la base de datos ESCO se puede conocer el alcance de una competencia, entendida como la cantidad de personas que trabajan en ocupaciones en las que esa competencia es esencial. A través de la evolución de las ocupaciones se podrá, por tanto, conocer también la evolución en el uso de las competencias y, por lo tanto, su tendencia. En consecuencia, las dos dimensiones de interés para entender el uso de las competen- cias en España son (i) el alcance de cada competencia, entendida como la proporción de personas que trabajan en ocupaciones para las que es esencial cada competencia, y (ii) el cambio en el uso de cada competencia, atendiendo al crecimiento porcentual de su uso en 2019 en relación con 1997. Esto permitirá identificar cuáles son las compe - tencias más y menos demandadas, así como su tendencia. Nota metodológica 1 Si bien la distribución del empleo en sus diferentes ocupaciones siempre debe sumar 100 % y, por tanto, si unas aumentan, otras deben disminuir, la distribución de compe - tencias que se muestra a continuación no necesariamente suma 100. Esto es así por- que se mide la proporción de personas que utilizan una competencia determinada, sien- do estas compartidas entre diferentes ocupaciones, como se mostró anteriormente. Podría darse el caso de que la mayoría de las competencias aumentaran, por ejemplo, si la población empleada cada vez estuviera en ocupaciones más multidisciplinares. Nota metodológica 2 Al analizar el alcance de cada competencia, se hará uso del concepto de transversali- dad expuesto anteriormente y definido como el porcentaje de ocupaciones que requie - ren de cada competencia. Sin embargo, ambos conceptos no son idénticos, pues para obtener el alcance de cada competencia es preciso ponderar el grado de transversali- dad por la cantidad de personas que trabajan en las ocupaciones en las que esa com- petencia es esencial.
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