Empleos y competencias del futuro en España
Sobre la evolución de los empleos
Sobre las competen- cias más valoradas
Las ocupaciones que mayor empleo absor- ben en nuestro país, a la vez que su demanda crece, son aquellos que requieren interacción y presencia, para los cuales no hace falta un nivel alto de cualificación. Entre estos desta - can las ocupaciones de comerciantes y ven- dedores de tiendas y almacenes; limpiadores y asistentes domésticos de hoteles y oficinas; y empleados de servicios de información al cliente. Por el contrario, los empleos cuya demanda ha crecido más, si bien no absorben una gran cantidad de empleo, son empleos que requieren alto grado de cualificación. Están agrupados en las ocupaciones de técnicos y profesionales científicos e intelectuales, técni - cos y profesionales de apoyo; y directores y ge- rentes. Por último, los empleos agrupados en las categorías ocupacionales de trabajadores de las industrias manufactureras y la construc- ción, artesanos; y ocupaciones elementales son de gran tamaño, pues emplean a un gran número de personas, pero su demanda bien se ha mantenido constante o ha decrecido relati- vamente al resto en las últimas dos décadas.
Las competencias más valoradas en el merca- do laboral se han determinado atendiendo (i) a su alcance, esto es, al número de personas que las utilizan, (ii) a su evolución en el tiempo y (iii) a su grado de transversalidad, entendido como el número de empleos para los que son esenciales. Dos son las competencias que des- tacan por considerarse esenciales a la práctica totalidad de los empleos: cumplir las direc- trices jurídicas y organizativas; y cumplir los procedimientos de salud y seguridad, si bien esta última exhibe una evolución decreciente en su uso. Existe un segundo grupo de com- petencias que destacan porque, además de ser bastante transversales, su demanda está claramente en auge. Son competencias muy humanas, como coordinar actividades; presen- tar información general; prestar asesoramiento y consultoría; desarrollar redes o relaciones profesionales; desarrollar soluciones; trabajar en equipo; o escuchar y formular preguntas. Estas son competencias cognitivas, puesto que es preciso pensar, coordinar o trabajar con otros, tareas difícilmente automatizables. Además, son complementarias a la automa-
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