MARCO DE COLABORACIÓN UNIVERSIDAD-FORMACIÓN PROFESIONAL
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La relación Universidad- Formación Profesional se fundamenta en la necesidad de dar una respuesta a las necesidades tanto del mercado laboral, como de las personas, incrementando la competitividad del sistema productivo y la cohesión social.
El marco de colaboración debe fundamentarse en un profundo conocimiento mutuo entre ambos sectores, con el fin de romper prejuicios y percepciones erróneas, y favorecer el reconocimiento y respeto mutuo.
La colaboración Universidad- Formación Profesional se ve favorecida por la existencia de titulaciones universitarias diseñadas desde el modelo de Formación Dual.
El modelo de implementación y diseño de titulaciones debe partir de una visión compartida y complementaria de ambos espacios educativos. El objetivo no es la integración de ambos sectores, sino la convergencia de objetivos y líneas de actuación, respetando la naturaleza y características de cada ámbito.
La Administración debe impulsar y fortalecer escenarios que faciliten dicha visión compartida y entendimiento entre ambos espacios educativos.
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La Administración también debe, como responsable del sistema, articular un marco normativo que facilite la comunicación e integración de las políticas educativas (en las que se enmarca la Formación Profesional), como las universitarias.
La relación entre Universidad- Formación Profesional debe abarcar todos los ámbitos del proceso —docencia, investigación y relación con las empresas—, y a todos los agentes —profesorado, órganos de gobierno, administración, estudiantes y familias—.
Es necesario crear espacios específicos integrados de Formación Profesional- Universidad-Empresa, que permita la difusión de experiencias, el contacto entre agentes y el diseño de iniciativas conjuntas, buscando fórmulas que faciliten una comunicación y contacto ágil entre los tres ámbitos.
El principio de colaboración entre Universidad-Formación Profesional debe ser la bidireccionalidad, favoreciendo las transiciones entre ambos espacios a través del reconocimiento de estudios derivados de los ciclos formativos en su entrada en la Universidad, así como la de los créditos de las titulaciones universitarias en su acceso a los ciclos formativos.
El marco de colaboración Universidad-Formación Profesional debe beneficiar la innovación en el diseño de titulaciones, favoreciendo el impulso de títulos más abiertos y flexibles.
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