Los desafíos para el futuro de la FP en España
Junto a la competencia digital de docentes y estudiantes de Formación Profesional, otro gran aprendizaje que se ha hecho cada vez más relevante en los últimos años es el desa- rrollo de las competencias para el siglo XXI o soft skills. Aprender a aprender, autogestión, liderazgo, autonomía e iniciativa personal, creatividad, empatía, flexibilidad, innovación, metodologías activas, trabajo en equipo, gestión de proyec- tos, coordinación en entornos híbridos, segui- miento de objetivos, entre otras, forman parte del abanico de conocimientos y habilidades conocidas como competencias para el siglo XXI, que llenan las demandas y ofertas del mercado laboral en todas las ramas y familias profesionales. Su desarrollo e integración transversal en cual- quier área y contenido se han convertido en una necesidad imprescindible, no solo para los alumnos y su inserción laboral, sino para todos los planes y modalidades de formación inicial y de formación permanente del profesorado. Los docentes necesitan trabajar en equipo con sus compañeros de departamento, con sus compañeros de centro, e incluso, entre centros, así como en coordinación con las empresas. Asimismo, los estudiantes necesitan colaborar y trabajar en equipo en sus futuros empleos.
Docentes y estudiantes necesitan, por tanto, saber liderar, aprender a aprender, conectar y empatizar con sus destinatarios... Toda una serie de competencias que deben introducir- se en los planes de formación específicos de Formación Profesional para su aprendizaje, enseñanza y mejora.
Necesitamos apostar por las competencias del siglo XXI con alumnos y profesores buscando:
• un desarrollo integrado en todas las eta- pas, ciclos y áreas • una variedad y riqueza metodológica acor- de a su heterogeneidad e idiosincrasia • una evaluación sistémica, formativa y continua • un enfoque secuencial, activo, integrado y focalizado en la práctica en las empresas, en el conocimiento curricular y en las habi- lidades técnicas que se van requiriendo
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