Los desafíos para el futuro de la FP en España
La sociedad crece al compás de los avances en investigación. El mundo profesional se desarrolla en el cruce entre disciplinas y en la profundización, al mismo tiempo, en cada una de ellas; moviéndonos entre la especificidad y el sincretismo, entre la globalidad y la unicidad. Experimentación, observación e invención constituyen el engranaje para avanzar en la adaptación de productos y servicios que impulsen los cambios del mercado laboral. Invenciones, descubrimientos y progresos se materializan en competencias profesionales. No solo cambia y crece el conocimiento, sino que a cada paso cambian perfiles, carreras y competencias laborales. El conocimiento se transforma cada vez a mayor velocidad, y las titulaciones y familias de Formación Profesional no solo necesitan adecuarse a este ritmo, sino que también de- ben ser capaces de marcar el paso. Los centros de trabajo, los centros educativos y la Administración necesitan coordinarse con mayor frecuencia y agilidad para modificar
áreas, departamentos, familias y titulaciones de Formación Profesional. Y no solo porque estudiantes, profesorado y escuelas necesi- ten adecuar sus contenidos y competencias, también porque para los centros de investiga- ción y empresas, la Formación Profesional es el mejor semillero de talento y el sistema más adecuado y ágil para encontrar el perfil profe - sional que necesitan con cada progreso. Se debe apostar por estrategias y proyectos puntuales de innovación abierta, donde centros educativos y centros de trabajo puedan traba- jar, codo con codo, en la búsqueda de solucio- nes con la consecuente reflexión y reelabora- ción de sus propios perfiles y titulaciones. Pero apostando también por la creación de institu- ciones específicas y estables donde actualizar e integrar los avances científicos y profesiona - les en los contenidos y perfiles competenciales de cada titulación.
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