INFORME 2023 | MERITOCRACIA Y EDUCACIÓN | MOVILIDAD SOCIAL Y DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES
¿En qué medida el rendi- miento educativo está determinado por el ni- vel socioeconómico familiar?:
Movilidad educativa relativa – Ratio de pro- babilidades, Q5/Q1 Probabilidad de obtener el nivel PL3 para los niños más aventajados socioeconómicamente frente a los más desaventajados & Movilidad educativa relativa – Gradiente de probabilidades, Grad Cómo aumenta la probabilidad de obtener el nivel PL3 conforme aumenta el percentil so- cioeconómico de los padres Para ambos indicadores, un mayor valor indica una menor movilidad social relativa, ya que implica que una mayor cantidad de niños aven- tajados consigue alcanzar el nivel de compe- tencia básica (PL3 o ‘basic proficiency’) frente a los desaventajados.
pretenden recogerse mediante los indicadores de movilidad social absoluta y relativa.
Nivel de competencia para los niños aventa- jados, Q5 Probabilidad de que una persona de entorno aventajado alcance un nivel educativo determi- nado Un valor alto de este indicador nos dice que una proporción alta de niños aventajados ob- tiene el PL3.
Cómo hemos medido la movilidad social
La movilidad social se mide a través de esta- dísticos descriptivos que relacionan la probabi- lidad de que un niño obtenga el nivel educativo de competencia básica (PL3 o 'basic proficien - cy') en PISA, con el ranking socioeconómico (ESCS) de sus padres. En base a la interrela- ción de estas dos variables, se han definido cinco indicadores:
Movilidad educativa absoluta, Q1
Probabilidad de que una persona de entorno desfavorecido alcance un nivel educativo de- terminado Un valor alto de este indicador implica que la movilidad educativa absoluta es alta, ya que una mayor cantidad de niños desaventajados habrá conseguido alcanzar dicho nivel educativo.
Nivel de competencia medio, Niv3
% de niños que obtienen determinado nivel educativo
A mayor valor de Niv3, significa que el territorio obtiene de media un mejor rendimiento educa- tivo en la prueba, pero dicho resultado medio puede esconder diferencias entre alumnos de diferentes entornos socioeconómicos que
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