INFORME 2023 MERITOCRACIA Y EDUCACIÓN
III. el rol de las políticas públi- cas 55 ¿Qué políticas públicas pueden ayudar a miti- gar las desigualdades educativas?
II. desigualdad de oportunida- des 32 ¿Cómo se distribuyen las oportunidades según circunstancias individuales que no se relacio- nan con el mérito personal?
limitaciones y otras considera- ciones finales 61
conclusiones
63
Acuerdos y desacuerdos
33
referencias
67
el uso de machine learning como propuesta metodológica
anexo a. resultados y figuras adicionales 71 anexo B. discusión sobre machi- ne learning 74
34
resultados
39
¿Qué países presentan una mayor des- igualdad de oportunidades? 39
Regresión vs ML: ¿Cómo varían las esti- maciones de la desigualdad de oportuni- dades? 40
¿Cómo varía la desigualdad de oportuni- dades por regiones? 43
¿Qué comunidades autónomas son las más y menos equitativas? 44
¿Cómo varían los resultados educativos a medida que mejoran las circunstan- cias? 45
¿Qué estudiantes son los más y menos favorecidos? 47
¿Qué circunstancias son las más impor- tantes para la desigualdad de oportuni- dades? 49
Calidad vs Equidad: ¿es la eficiencia con - traria a la equidad educativa? 50
La importancia de una mirada multidi- mensional sobre la equidad educativa51
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