tildeling til Nøddeskovskolen, idet knapt en fjerdel af skolens elever hører til kommunens 5 % svageste elever. Det blev samtidig beregnet, hvilken betydning, den enkelte model havde for den enkelte skole i forhold til de midler, hver skole havde fået tildelt i skoleåret 2007/08. De opstillede modeller er: 1. anvender en fordeling ud fra 5 % af kommunens svageste elever fordelt på de enkelte skoler kombineret med elevtal på den enkelte skole, således at elevtallet udgør 33 % og socialfaktoren 67 %. 2. anvender en fordeling ud fra 5 % af kommunens svageste elever fordelt på de enkelte skoler kombineret med elevtal på den enkelte skole, således at elevtallet udgør 50 % og socialfaktoren 50 %. 3. anvender en fordeling ud fra 10 % af kommunens svageste elever fordelt på de enkelte skoler kombineret med elevtal på den enkelte skole, således at elevtallet udgør 33 % og socialfaktoren 67 %. 4. anvender en fordeling ud fra 10 % af kommunens svageste elever fordelt på de enkelte skoler kombineret med elevtal på den enkelte skole, således at elevtallet udgør 50 % og socialfaktoren 50 %. De to første modeller tager udgangspunkt i 5 % af de svageste elever i kommunen og de to sidste på de 10 % svageste elever. I model 1 og 3 er dette vægtet med at elevtallet vægter 33 % og i model 2 og 4 med at elevtallet vægter 50 %. Der skal tages stilling til hvor meget andelen af svage elever i kommunen skal vægte og hvor meget elevtallet (alle skolens elever) skal vægte i forhold til hinanden. Den mest indgribende model er model 1 og den mindst indgribende er model 4. Modellerne er opstillet, så man kan se, hvor meget hver enkelt skole tildeles, hvor meget den enkelte skole fik i 07/08, hvilke ændringer i kroner, det betyder for den enkelte skole samt hvor meget den enkelte skole får pr. elev. Modellerne fremgår af bilag. Modellerne blev fremlagt på skoleledermøde den 4. marts. Arbejdsgruppen udelukkede herefter model 3, da den ikke er statistisk holdbar. Arbejdsgruppen anbefalede model 2 og 4. Hvis man som i model 2 anvender en fordeling ud fra kommunens 5 % svageste elever må skolens samlede elevtal vægte højt (50 %). Hvis man som i model 4 anvender en fordeling ud fra kommunens 10 % svageste elever, må skolens samlede elevtal vægte mindre (33 %), da et større antal svage elever er medtaget. Samtidig anbefaler arbejdsgruppen, at der korrigeres for elevtal hvert år og at socialfaktoren genberegnes hvert 4. – 5. år. Økonomi Socialfaktorfordelingsmodellen har samlet set ingen økonomiske konsekvenser, da det alene handler om fordeling af allerede udlagte midler. For den enkelte skole har det økonomiske konsekvenser, hvilket kan ses ud fra bilaget med modeller. Økonomiafdelingen har deltaget i arbejdsgruppen og har ingen bemærkninger til modellerne.
Lovgrundlag Folkeskolelovens § 20.
Politisk behandling Økonomiudvalget Byråd
Sagens bilag Notat om socialfordeling Modeller socialfaktor specialundervisning
Byrådet 28.04.2008
318
Made with FlippingBook - Online magazine maker