امىا ركىا اليتلنلى ، بمىا يفيىل ف
حركات الفيحرُّر و اللال اللربىي لآسىلا لإفريقلىا ل مل
عمق رل ه الفيشابه لالا فييف و بنش ال ثل طرلحى وراع لآللات المقالم . لتفيم الكفياب و ن الفيجرب الصلاىطلنل ، علىش الىرغ مى ووصىلفي ا الفياريخلى لطبللى الاحفييل الو لور ، لا تنصول ع الإطار اللالمي ارلسع لحركات مقالم ال لمن كى الاسفيلماري ، ل ن إدرا ا م هاا ارفق المقىارن يُم مى تصكلىك الاىرديات و بنىىاء ف ىى مركىىل للىىراه ، يىىربا بىىل الجىىالر الفياريخلىى الا فيزاللىى ، ليُاىى لالفيىىداعلات الماىىفيقبلل ، و عىىال يشىى د تحىىو لات مفياىىارع و مىىوازي القىىوة لالشرعل . ينطلق هىاا اللمىل مى تو لىر الفيىاريخ المقىارن بوصىصه داة تحللللى لفيصاىلر ىاهرة المقالمى و سىلاةات تاريخلى مفيلىد دة، مى ىيل تجىالز القىراءة ارحاديى للحالات الصردي ، لل ل ا م فق لسع يكشر ع نمىاط الفيصاعىل بىل البنىش الا فيماعل ، لالالط الالاسل ، لاس اتلجلات الصلل المقىالي. فالمقالمى ، و هىاا بوصص ا اسفيجاب رفل ، بل الإطار، لا تُص علش ا عملل ك ل تاريخلى مركّبى تفيشى م ارلط بنلوي مفيغل رة، لا يمك إدراك ا إلا عبر المقارن المن جل بل تجارب مخفيلصى ( 4 ) . ليُلىد إسى اي مىارك بلىو ( Marc Bloch ساىا )، يىار اينىل " مدرسى الحوللات " ، د اسا ل اا الفيحوُّل، إذ ا سا د علش ن القلم الملرفل للمقارن تكم و كشر الصرلو البنلوي بل المجفيملات، لا و تلمل الفيشابهات، لهو ما يام بص ارسىىباب الفيىىي تجلىىل المقالمىى تفيخىىا الا اىىكا الىىا للاىىلاو الفيىىاريخي مخفيلصىى تب لالا فيماعي ( 3 ) . يُلدُّ المن ج المقارن و در اس الفياريخ داة رلري لفيطوير البحىفي الفيىاريخي، ليقوي علش مقارن واهر مفيشابه و مجفيملات مخفيلص للكشر عى ل ىه الفيشىابه لىل لالا فييف لتصاىلرها بشىكل دو. لتفيط المقارنى ل ىود ةىدر مى الفيشىابه بىل القواهر لا فييف و البلئات الفيي رت فل ا، لهو ما يام بص عمق لرسباب ل ز الحقلقل بدل الاكفيصاء بفيصالرات محلل محدلدة. ليم ةاموس المصاهل الفياريخل بىىل نىى وعل مىى المقارن ى ع ارللىىش لاسىىل بىىل مجفيمل ىات مفيباعىىدة، لالثانلىى بىىل لى مجفيملىات مفيقاربى زمن لى ا لمكان ا، لهىي اركثىر دةى لفلاللى . لتكمى هملى هىاا
01
Made with FlippingBook Online newsletter