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NÚMERO 6 | LA IMPORTANCIA DE LA EQUIDAD EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
entonces continúa innovando y motivando a las IES participan - tes a seguir trabajando en la mejora continua. Con esto las ins - tituciones reconocen el valor de la evaluación externa, como son los exámenes de egreso de Ceneval, como instrumentos objetivos de evaluación. Las comisiones y grupos de trabajo de la FIMPES son tes- timonio de trabajo colegiado, debate abierto y plural, la bús - queda de buenas prácticas dentro y fuera de la federación. Estos grupos han promovido la vinculación internacional y la colaboración con las autoridades para el desarrollo de normas y políticas públicas. Hemos asumido un compromiso continuo con el fomento de la investigación, la internacionalización y el uso de la tecnología para la transformación digital, entre muchas otras áreas. En 40 años de historia, la FIMPES ha trabajado de manera cercana con la Asociación Nacional de Universidades e Insti - tuciones de Educación Superior ( ANUIES ), las universidades públicas, las escuelas preparatorias, las asociaciones de insti - tuciones educativas de todos los niveles, así como con la so - ciedad civil organizada. Por supuesto, la FIMPES trabaja para promover los intereses legítimos de sus afiliados.
¿Qué distingue a la FIMPES como una institución de acreditación de calidad?
La acreditación institucional promueve la autoevaluación sis - temática, la visita de pares visitadores y la gestión de procesos informados, ordenados y sostenidos de mejora continua. La acreditación se basa en evidencias y busca la congruencia entre las metas de la institución y sus acciones a lo largo de la cadena de valor académico.
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