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NÚMERO 6 | LA IMPORTANCIA DE LA EQUIDAD EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
De acuerdo con la tabla anterior, dado el tamaño del efecto estimado para cada reactivo, cinco de siete presentan un DIF leve. › Para los reactivos CLo12304, RIo12475 y PMo17168, el valor estimado es pequeño y se encuentra muy cercano al límite inferior del intervalo de para la descripción de DIF leve a moderado en los métodos de Lord y Raju. › El reactivo RIo12393, de acuerdo con los tres métodos, tie - ne un tamaño del efecto muy cercano a 1, aunque superior a este valor en los tres métodos. › El reactivo CLo16237 tiene un tamaño del efecto por arriba de 1 de acuerdo con los tres métodos. En cuanto a los valores de dificultad estimados para cada grupo éstos son cercanos, lo cual se puede observar median - te el desplazamiento de las curvas características y el área entre ellas (véase la Figura 1). Por último, para dos de los siete reactivos, la estimación del tamaño del efecto está por arriba de 1.5 lo que describe un DIF moderado, aunque cada reactivo favorece a un grupo: Examen en línea o Examen desde casa.
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