CENEVAL INVESTIGA 55
Estados Unidos. Otro reto fue que algunas escuelas empezaron a usar medidas alternativas para seleccionar estudiantes, para no obligarlos a hacer un examen presencial o en línea desde su hogar, tales como la experiencia en el trabajo, por lo que hubo menos solicitudes de exámenes. Ante este panorama, tuvieron que reforzar en sus usuarios la importancia de hacer evaluacio - nes estandarizadas, para lo cual hicieron estudios más profun - dos de validez de sus exámenes. Con ellos recordaron y funda - mentaron más fuertemente la importancia y las ventajas del uso de estos instrumentos y su valor agregado con el fin de que las instituciones no usen solo estas medidas alternativas, sino que usen la mayor información posible. Judith Gundersen indicó que la situación obligó a su orga - nización a ofrecer más fechas de aplicación para no conglo - merar a muchas personas en un mismo día y lugar, además de aplicar los exámenes en diferentes modalidades (presencial o remota). Esta empresa tuvo que hablar con las jurisdicciones de cada estado de Estados Unidos para poder llevar a cabo las aplicaciones bajo estas nuevas condiciones, ya que son ins - trumentos para una comunidad muy especializada y delicada (profesiones relacionadas con las leyes). La modalidad de apli - cación dependió de la decisión de cada estado, basada en sus condiciones particulares; por ejemplo, en estados con un gran número de sustentantes, se aceptó la modalidad de aplicación remota, en otros se hicieron aplicaciones presenciales y en cinco más, donde hay muy pocos sustentantes, usaron mé - todos de evaluación alternativos en lugar del examen. Estas condiciones se mantuvieron para las aplicaciones del 2021. La empresa sigue sensibilizando a sus usuarios en torno a la importancia de las evaluaciones y continúa trabajando en me - jorar estas modalidades de aplicación.
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