en español
Tarjetas de actividad Tarjeta del maestro *Indica los elementos esenciales
* Puede ajustar la actividad con el nivel de apoyo (andamiaje) para los niños de tres años o con problemas de desarrollo.
El código de tema, semana y día le ayudará a mantener las tarjetas organizadas.
* Estímulo adicional para niños de cinco años o con desarrollo avanzado.
Lenguaje
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Prepárese para hacer la actividad.
Instrucciones
ANTES
Asociar con el grupo grande Hoy leímos el libro ¡Gracias, Omu! y supimos que Omu compartió su delicioso guiso con sus vecinos. Cuando compartes algo, dejas que alguien lo use o lo tenga. Omu dejó que sus vecinos comieran todo su delicioso guiso. Explicar la actividad Hoy vamos a ver distintas imágenes. Cada imagen muestra a personas compartiendo cosas diferentes. Miren la imagen y expresen qué están compartiendo las personas de las imágenes. Preguntar Muestre una tarjeta de ilustraciones y haga la pregunta del reverso de la tarjeta. Según sea necesario, brinde un estímulo adicional o apoyo. Ampliar Use la última pregunta del reverso de la tarjeta para ampliar la conversación. Repetir Continúe la actividad usando la siguiente tarjeta de ilustraciones. DURANTE Conversar sobre compartir Pida a los niños que piensen otras formas en las que pueden compartir con sus amigos y familias. Anímelos a usar la mayor cantidad posible de palabras descriptivas mientras hablan de los objetos. Pídales que compartan cosas que encuentren en el salón de clases. DESPUÉS
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Diferenciación
Apoye Pida a los niños que hablen sobre lo que ven en la imagen. Invítelos a decir lo que hace cada persona. Luego, pregúnteles si creen que una persona está dejando que la otra persona use o tenga algo.
O
Estimule Anime a los niños a participar en conversaciones de compañero a compañero, sobre compartir, en las que cada uno tenga dos turnos para hablar. Recuerde a los niños que mientras una persona habla, la otra escucha.
Modificaciones
Alumnos multilingües Los niños pequeños son, en varios sentidos, mejores que los adultos para aprender un nuevo idioma. Los padres de los niños, por ejemplo, pueden temer que digan algo mal en español. Los niños pequeños, por otro lado, son más desinhibidos y están dispuestos a correr riesgos. Cree un entorno libre de estrés en el que los niños disfruten probando palabras y oraciones nuevas. Enfoque en la atención Puede estimular la atención repitiendo las preguntas de cada tarjeta y pidiendo a los niños que repitan la pregunta. Mejorar el vocabulario receptivo los ayudará a mantener la atención. Pruebe y aumente el vocabulario cada semana, usando palabras nuevas todos los días y brindando oportunidades para que las usen por sí mismos.
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12/12/19 7:33 AM
* Siga los pasos para hacer la actividad.
Recapitule y amplíe la enseñanza.
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12/12/19 7:33 AM
Modifique la actividad para ajustarla a los niños con necesidades especiales.
Modifique la actividad según sea necesario para los niños que están aprendiendo español.
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