OCTUBRE DE 2025 Página 4 OFICINA DE DISTRITO Extensión de fallo estipulado BARSTOW UNIFIED SCHOOL DISTRICT
En 2020, el Departamento de Justicia de California (DOJ), Oficina de Justicia para Niños, investigó al Distrito Escolar Unificado de Berkeley (BUSD) y descubrió que los estudiantes negros y los estudiantes con discapacidades eran disciplinados de manera desproporcionada. En lugar de ir a juicio, el BUSD y el DOJ llegaron a un acuerdo estipulado para resolver el problema sin admitir responsabilidad. Durante la investigación, encontraron un exceso de confianza en la disciplina punitiva, lo que provocó una pérdida significativamente mayor de tiempo escolar para los estudiantes negros y los estudiantes con discapacidades. Los estudiantes negros fueron disciplinados 168% más días que sus compañeros blancos. El acuerdo judicial aprobado requirió políticas de disciplina revisadas, más servicios de salud mental e informes trimestrales al DOJ. Después de 5 años, el BUSD ha logrado un cumplimiento sustancial en el 53.8% de las 49 acciones acordadas y un cumplimiento sustancial en 9 de las 12 escuelas en el 74.3% de todos los puntos. Las suspensiones han disminuido significativamente de 2019 a 2025:
DOJ Summary
Para más información sobre el fallo estipulado, por favor contacte la Oficina de un Ambiente Escolar de Apoyo bajo la dirección del Dr. Vinney Williams. 760-255-6007 o visite https://www.busdk12.com/departments/superintendents-office/office-of -supportive-school-climate
TK-3: 93% de disminución (400 incidentes a 28). 4-6: 53% de disminución (482 incidentes a 227). 7-12: 33% de disminución (610 incidentes a 415).
Puntos incompletos (1 año de prórroga)
Cumplimiento total (sin extensión)
Aunque se ha intentado implementar algunos puntos, aún no se ha logrado la implementación total.
Áreas en las que el BUSD logró un cumplimiento sustancial:
Equipo completo de CR-PBIS en cada escuela Un año adicional de implementación del programa de capacitación para todo el personal Implementación de un sistema de seguimiento para quejas y resoluciones Capacitación en educación especial para directores, maestros de educación especial y padres Capacitación sobre "Child Find" y Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE)
Declaración de principios
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Director de ambiente escolar de apoyo
Actualizaciones y alineación de la política de la junta
Recopilación y monitoreo de datos Presentaciones y publicación de datos Planes de acción por escuela y por punto Prácticas de inscripción en STEM Coordinadores de educación especial/504 Asesoría comunitaria
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Servicios de traducción
Puntos parciales (2 años de prórroga) Si bien 9 de las 12 escuelas lograron un cumplimiento sustancial, el distrito requiere las siguientes acciones en relación con Barstow High School, Barstow Junior High School y Barstow Intermediate School. ● Expectativas positivas en el aula (CR-PBIS en el aula) ● Uso de visitas al aula para mejorar el CR-PBIS, la instrucción y las relaciones entre estudiantes y maestros ● Uso de los datos disponibles para determinar la causa principal de la disciplina y remediar el sesgo y la discriminación, debido a los altos niveles continuos de desproporcionalidad ● Envío de datos trimestrales al Departamento de Justicia sobre la disciplina ● Evidencia del proceso de reingreso para los estudiantes que regresan de una suspensión ● Evidencia de la capacitación, las acciones y los protocolos de la ISS ● Acciones para abordar y remediar el acoso y la intimidación ● Evidencia de grupos de apoyo y de afinidad entre pares en los campus
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