NOVIEMBRE DE 2025 Página 4 OFICINA DE DISTRITO BARSTOW UNIFIED SCHOOL DISTRICT Intervenciones y apoyos de comportamiento positivo y culturalmente receptivos CR-PBIS El Programa de Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos (PBIS) es un marco escalonado y basado en evidencia para apoyar la salud conductual, académica, social, emocional y mental de los estudiantes. Implementado con fidelidad, el PBIS mejora la competencia socioemocional, el éxito académico y el clima escolar. También mejora la salud y el bienestar del profesorado. El PBIS es una forma de crear entornos de aprendizaje positivos, predecibles, equitativos y seguros donde todos prosperan. El PBIS con Responsividad Cultural (CR-PBIS) amplía este marco al integrar prácticas y respuestas culturalmente relevantes. Enfatiza la importancia de respetar y valorar los diversos orígenes culturales de los estudiantes, garantizando que las expectativas y apoyos conductuales sean equitativos y significativos para todos. De esta manera, el CR-PBIS contribuye a crear un clima escolar más inclusivo y receptivo, fomentando un sentido de pertenencia y respeto que promueve el comportamiento positivo y la participación. PBIS, incluido CR-PBIS, se alinea con el objetivo del Distrito Escolar Unificado de Barstow de garantizar que cada una de nuestras escuelas trate a los estudiantes de manera justa y equitativa, mantenga un entorno seguro y fomente una atmósfera propicia para el aprendizaje.
Felicitaciones a nuestras nueve escuelas del Distrito Escolar Unificado de Barstow que recibieron premios Plata, Oro o Platino por la implementación del Programa de Apoyo a la Conducta Positiva e Intervención (PBIS) en sus instalaciones.
Platino: Escuela Primaria Cameron, ganadora del premio Platino por tercer año consecutivo.
Oro: Escuela Primaria Lenwood, Escuela Primaria Montara y Escuela Primaria Skyline North.
Plata: Escuela Preparatoria Barstow, Escuela Intermedia Barstow, Academia STEM Barstow y Escuela Primaria Henderson
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