X. OPORTUNIDADES Y DESAFIOS PARA AVANZAR EN LA DIGITALIZACIÓN E INNOVACIÓN DE IBEROAMÉRICA
mediano y largo plazo. Las empresas, tanto de países industrializados como emergen- tes, enfocan en la actualidad su función corporativa de I+D en áreas de investigación de muy corto plazo, guiadas por incentivos económicos naturales. Es por ello que el sector productivo ha perdido, en términos generales, la capacidad de enfocar la investigación en espacios de frontera. Es ahí donde la investigación académica se establece como complemento natural a la carencia del sector productivo. Aun así, la colaboración aparentemente natural no llega a establecerse por los denomi- nados fallos de coordinación. Por ejemplo, los incentivos del sector académico están más orientados al progreso profesional basado en la publicación de trabajos de inves- tigación en revistas especializadas o la presentación de patentes. En este contexto, el estímulo basado en la construcción de vínculos con el sector productivo es muy bajo. Adicionalmente, con muy pocas excepciones, el mundo académico y el empresario se caracterizan por reflejar parámetros culturales y de comportamiento radicalmente dife- rentes lo que dificulta la colaboración. Entre las prácticas con impacto más positivo en el ecosistema de innovación se han identificado las siguientes: • Construcción de asociaciones entre centros académicos y empresas: las expe- riencias más exitosas indican que estas asociaciones deben ser definidas para el largo plazo (5 a 10 años), lideradas por autoridades del más alto nivel en ambas partes, e incluyendo personal con los antecedentes requeridos para construir re- laciones académico-empresarias (por ejemplo, profesores que hayan trabajado el sector privado, y empresarios con alta formación académica) 55 . • Definir claramente los objetivos de los programas de colaboración: los mismos pueden tener un alcance estratégico (acuerdos flexibles de largo plazo que pueden influenciar los objetivos de investigación de la institución), operaciona- les (programas enfocados en una investigación especifica con un horizonte de tiempo acotado), o transaccionales (curso a ser ensenado por un ejecutivo en la universidad o por un académico en la empresa) 56 . • Establecer un marco flexible para la protección de propiedad intelectual: Stiglitz y Greenwald (2015) en su estudio sobre la sociedad de aprendizaje establecie- ron que normas rígidas de protección de propiedad intelectual atentan contra la innovación de las naciones 57 . Es por ello, que los centros de investigación debe- rán abordar el tema de propiedad intelectual de manera flexible: su objetivo no es monetizar la investigación sino contribuir al enriquecimiento de la base científica y generar capital humano.
55. Edmonson, G., Valigra, L., Kenward, M. Making Industry-University Partnerships Work: Lessons from successful collaborations. Belgium: Science Business Innovation Board, 2012, p. 8. 56. Ibid ., p. 9 57. Stiglitz, J. and Greenwald, B. Creating a Learning Society. New York: Columbia University Press, 2015
INICIATIVAS EMPRESARIALES Y POLÍTICAS PÚBLICAS PARA ACELERAR EL DESARROLLO DE UN ECOSISTEMA DIGITAL IBEROAMERICANO
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