sentimos conectados los siete claustros de nuestra institución a nivel nacional y aprendimos unos de otros».
M.ª Eugenia Lara Domínguez Profesora de ESO y Bachillerato, Madrid
«Los mayores desafíos han sido, por un lado, determinar la dotación tecnológica mínima necesaria para desarrollar el trabajo en remoto con un presupuesto limitado, tanto para docentes como para los alumnos, y, por otro, la adaptación de la metodología docente al nuevo medio, ya que la tecnología sin metodología no tiene sentido».
OTRAS VOCES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Ana Hernández Directora y profesora de ESO, Madrid
«Después de la crisis de la Covid, me quedaría con la relación que tenemos ahora con las familias y su implicación, porque ahora es mucho mayor. También con la búsqueda de espacios alternativos para la docencia, la apertura de nuevos lugares, físicos y mentales».
Fernando Trujillo Sáez Doctor en Filología Inglesa y profesor titular del Departamento …. de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de …… ..Granada «Se ha producido algo curioso en las distintas realidades en las que me muevo. En los tres espacios se han fortalecido tres actuaciones: uso de canales de comunicación inmediata, que te vinculan de manera instantánea porque la vida avanza rápidamente; la presencia de estructuras de colaboración, de herramientas para poder trabajar juntos; y la búsqueda constante de repositorios donde dejar tu trabajo y compartir artefactos. Ha sido muy interesante en los espacios que eran menos tecnológicos, como, por ejemplo, la universidad, que tenía todas las herramientas, pero no se utilizaban, y hemos comenzado a manejarlas todas y de forma rápida».
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