«Uno de los mayores desafíos es hacer entender la inclusión como algo natural y para todos. Tras la pandemia, espero que tengamos una visión de la escuela donde todos participen y progresen en compañía de sus iguales».
Haybad Rosa López Orientadora y maestra, Canarias
«Un profesor que atiende a las necesidades de aprendizaje y diversidad tiene una concepción holística, viendo al alumno como emoción y como intelecto. Es capaz de generar una vinculación afectiva, desde el saber mirar al alumno, desde la emoción de cada logro. Para atender a una clase diversa hay que utilizar métodos y herramientas diversas, para llegar a más niños». Luz Rello Licenciada en Lingüística, doctora en Informática por la …… ..Universidad Pompeu Fabra, Ashoka Fellow, investigadora …… ..asociada en la Carnegie Mellon University y fundadora de …… ..Change Dyslexia «Un centro que quiere ser inclusivo no puede tener como objetivo de centro las notas de corte, sino que se centra en la educación integral de los alumnos. En estos centros hay un buen clima entre las personas que trabajan en la escuela. Los centros que incluyen las diferencias de las personas utilizan herramientas para detectar necesidades y atenderlas».
¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
En el curso 2020-2021, el trabajo con estudiantes de necesidades especiales ha sido una de las prioridades para los docentes participantes de La escuela, lo primero . En sus primeros días, se cuidó con mimo el acercamiento emocional, al tiempo que se garantizaban la distancia física y las medidas sanitarias. Por otro lado, el apoyo de nuevos profesores de refuerzo y la organización de grupos burbuja hicieron posible un aumento del número de tutorías y sesiones de trabajo individualizadas, con la consiguiente vinculación de orientadores y profesionales de pedagogía terapéutica. Medidas como las de la agrupación de asignaturas por ámbitos o el trabajo interdisciplinar también han contribuido a un seguimiento más individualizado del alumnado. En este sentido, ha sido muy importante para los participantes tener paciencia, replantear las actividades, ajustar los tiempos, acudir a expertos o a buenas prácticas, probar nuevos métodos, renovarse constantemente y atender al aspecto socioemocional de estos alumnos.
[Escriba aquí]
Made with FlippingBook - Online Brochure Maker